如何減輕農村小學數學課業負擔策略

楊光明 李學輝 湯世能

摘 要 當今社會，學生特別是小學生課業負擔比較重，影響了學生身心健康發展，因此，如何優化農村學生課業負擔是當前教育領域研究的新課題。數學是非常重要基礎學科，直接影響著學生數學邏輯思維的發展以及數學素養的形成，因此，如何在新課改下實現減負的同時，提高學生的學習效率是當前擺在我們每一位教師面前亟待解決的重要問題。為此，文章論述了如何優化農村小學課業負擔，以及在減輕農村學生數學課業負擔的同時，促使其學習效率的提升。

關鍵詞 農村小學數學 課業負擔 策略

中圖分類號：G622.3文獻標識碼：A

當前學生學習負擔重，教師在課堂上講，學生在課堂上聽，課后學生再做大量的作業，但是學生的成績還是不能顯著提升。因此如何有效減輕學生的課業負擔，促使小學數學課堂教學效率的提升是當前農村小學數學教學改革的當務之急。筆者結合自己的工作經驗，提出了幾點優化農村小學課業負擔的有效策略。

1做好課前預習工作，降低學生聽課難度

作為教師，我們要想在保障課程進度不受影響、課堂教學質量降低的情況，進一步減輕學生的課業負擔，教師當務之急就是要保障學生在課堂上有效接受并理解課堂教學中所講授的數學知識和解題技能，隨后再根據學生的實際情況，針對性的為學生布置科學合理的作業，一方面讓學生可以及時鞏固本堂課教師所講的知識，另一方面還能通過作業查漏補缺，進一步彌補課堂教學活動中，教學重難點知識與教學實踐難以融合所產生的問題。想要做好上述工作，作為教師，我們就必須要幫助學生做好課前知識預習，在上課之前，讓學生提前了解本堂課要涉及的知識，在預習中去挖掘新舊知識的聯系，通過預習幫助學生理清數學思維，同時還可以在學生的腦海中構建清晰的網絡知識體系。教師在這過程中一定要尊重學生的主體地位，激發學生的主動性，引導他們借助思維的感知和知識積累去了解教材文本中重點難點知識，遇到自己的不懂的問題做好標記，以便更好地在課堂上提出自己的問題，這樣在上課的時候學生就會有側重點地聽，就會大大地降低學習難度，還能促使其學習積極性的提升，對于學生來說，只要消化好了課堂上教師所講的知識，在做作業的時候就不會有難度，自然壓力也就不存在了。

2不斷優化教學結構，提高課堂教學質量

隨著新課改的不斷深入推進，對農村小學數學教學工作提出了全新的要求，教師在課堂教學中要講求實效，不斷提高課堂教學效率，進一步減輕學生的課業負擔，因此，這給農村小學數學教師提出了全新的目標。為實現這一目標教師需做好以下幾點：第一，設計好每一堂課，在課前教師要認真研究教材文本并結合學生的實際，從整體上把握教學內容。教師在備課的時候，必須理清要點、疑點和聯系點，同時還必須要從理解內涵不斷擴展外延，結合學生的實際，摸清楚學生的實際情況，進一步了解學生是學習態度方面問題，還是整體知識方面的欠缺，提出針對性的策略。還要堅持與時俱進，認真研究當前先進的教學方法，多方面考慮在課堂教學中采用什么方式施教，如何有效指導學生，幫助他們牢固掌握更多的知識點。此外，教師還要根據學生的層次，針對性為學生選擇課內練習題和課后作業，通過這樣的舉措，減輕學生的課業負擔。第二，教師要向課堂要質量，要想提高學生的學習效率，關鍵就在于提高教師的課堂教學質量，所以，教師要加強課堂教學過程管理，不斷優化課堂教學結構，根據學生的年齡特征，對教學模式進行創新，真正意義上實現教學設計、教學方式、教學手段的最優化，與此同時，教師的功夫還要重點放在課堂教學中，做到每堂課的優質高效，確保學生可以全面掌握每一章、每一節，真正意義上的做到精、清、實、活、嚴”。第三，教師還要認真做好課外輔導工作，保障每一位學生都得到發展和進步。

3科學把控作業量，認真做好統籌安排

對于學生而言，每天不僅要做數學作業還要做其他作業。所以，教師要從教學實際出發，認真思考布置作業的目的，課堂所講知識點與練習題之間的聯系，學生做作業的過程中會遇到的問題等，明確作業難易程度、保證作業訓練方向正確。另外，教師還要做好統籌安排，給學生留出時間讓他們可以去做其他學科的作業，通過這樣的方式，減輕課業負擔，防止學生因為繁多的作業的產生負面情緒。為減輕學課業負擔，激發他們對做作業的興趣，教師要根據學生的學情來布置作業，讓他們對數學學習具有期待感和成就感。通過為不同學情情況的學生布置不同的作業量，這樣一來，對于數學基礎扎實的學生來說，就可以快速處理基礎題，去挑戰難度較大或是具有一定創新意義的題，對于部分學習有難度的學生來說，讓他們接受與基礎較好的學生一樣的數量和難度題目具有很大的難度性，所以，教師要根據學生的學情針對性為學生分層次布置作業，同時教師還可以為他們設置一樣的作業，讓學生自行選擇基礎題、附加題以及中等難度題，在這個過程中，教師要積極鼓勵學生進行越級測試，從而更好的讓學生感受到自己數學思維的發展和對相關知識的掌握情況，讓他們感受自己有能力完成作業。

4結語

總之，作為實施素質教育的主陣地，課堂教學在減輕學生課業負擔方面發揮著至關重要的作用，因此，作為教師的我們，要堅持與時俱進，不斷轉變教學觀念，立足于課堂，結合學生的學情，不斷改變教學模式，提高課堂教學效率，減輕學生的課業負擔。

參考文獻

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