網絡閱讀與圖書館閱讀指導工作的有機結合

楊荔雯

摘 要：隨著目前國內經濟正在不斷發展，國內很多領域的工作效率也在迅速提升。各種新型技術正在持續研究與完善，且結果直接影響著未來國內的科技水平會達到何種程度。近些年，互聯網在生活中的使用愈發廣泛與便捷，對于人們的日常生活起到的積極影響作用較大。而且使人們的工作、生活方式發生了很大改變，大環境的變化促使人們生活模式的改變，現如今的時代已經成為以互聯網為主的時代，人們的生活方式更加便捷?；ヂ摼W的興起對圖書閱讀文化無形中產生了很大沖擊。本文主要針對網絡、圖書館閱讀指導進行探討。

關鍵詞：網絡閱讀 圖書館閱讀 指導工作

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-00-01

對于網絡時代下的新閱讀方式的改變，最快接受的人群便是90后與00后，且如今社會快生活節奏很快，很少有人將時間合理安排并在工作完成后，有足夠的時間外出閱讀。而且有越來越多的人選擇了互聯網的便捷性，來進行知識獲取。但是，由于網絡安全管理情況仍舊缺乏相對有力的監督與環境管制，網絡閱讀獲取途徑過多且繁雜，很多資料閱讀質量可見明顯良莠不齊情況。此種不良閱讀體驗對于具有獨立判斷力的成年人影響不大，但身心正處于成長期的青少年來講，其表現的不健康內容不利于其身心成長。拋開這一點弊端，網絡閱讀價值仍有一定可取性，互聯網技術的興起將以往具有局限性的圖書館閱讀模式拓寬了，新穎知識內容的傳播距離明顯變短且不具有時間、地域限制，能夠保障閱讀用戶之間的溝通橋梁長久維持不會坍塌，信息資源得到了保證，這也是圖書館閱讀發展中應借鑒、學習的地方。相反，怎樣選擇高質量閱讀資料，也是網絡閱讀工作者需借鑒圖書館指導工作之處。為此可嘗試將兩種閱讀指導工作優勢進行有機結合，互相彌補經營缺點并發揮其優勢，支持長久發展。

一、網絡時代圖書館的閱讀指導工作原則

在互聯網時代下圖書館的閱讀指導工作也在受影響，因此工作更要與時俱進，且遵循合理、積極的發展原則，改變工作模式對讀者展開指導。所謂與時俱進則是讓館員的指導工作應建立在互聯網模式上，按照時代發展趨勢，在閱讀指導方式上進行創新、完善，保證工作的全面性。例如，現如今人們查閱各種學術資料不再將紙質文獻查閱奉為主要方式，更多在網絡上直接查詢，網落時代下的圖書館閱讀指導工作便要合理運用自身優勢，體現其藏書知識準確性、學術認同性。館員進行閱讀指導工作時利用指導技巧，幫助讀者對資料進行詳細了解。在網絡發展如此迅速情況下，更要加強對網絡資源的合理性整合，同時借助網絡技術的便捷性拓展多種閱讀途徑。圖書館員也要秉承積極工作原則，主動為讀者提供指導服務，深入了解讀者需求進而施以對應指導。

二、網絡閱讀與圖書館閱讀指導工作結合方式

對讀者展開閱讀指導的工作性質在于，幫助讀者在選擇閱讀目標、閱讀方向和內容選擇甚至是閱讀方式上，發揮自身作用對其起到積極影響所作出的教育類活動。在以往互聯網技術并不發達、使用不穩定的時間段，讀者只能選擇傳統閱讀的方式。由于網絡閱讀內容的變化日新月異，導致圖書館的閱讀指導工作必須需要及時結合網絡閱讀內容的獨特之處，才能使指導工作達到最佳效果。比如，對于觀點科學與新書要堅持推薦，也要積極指導讀者閱讀優秀網站文貼、數字化的網絡資源等。可以基于網絡建立讀者交流群，用來交流在網絡上、圖書館中閱讀文章的體會。編撰各種優質專題書單和推薦書籍，同樣應制定對應的網絡專題導航和網站集合，方便即時查閱。但最主要的便是通過閱讀指導技術的結合，通過新的方法達到高效閱讀指導目的。

1.提升閱讀指引和信息導航效率

閱讀指導工作若要完好落實，首先應解決網絡上大量閱讀資料的篩選難點?；ヂ摼W為人們的生活提供便捷性的同時，也運行著海量的信息內容。在讀者閱讀需求下應為其篩選哪些資源是優質且合適的，而哪些資源是價值不高可以放棄的，是兩種閱讀技術結合時應首先解決的問題。應該著重為讀者積極推送一些高質量內容，例如，第一、網絡報道內容準確、搜索內容及時且新穎的數據庫服務商源。第二、價值較高但在網上卻無法及時查閱的資源。第三、科學人員、各領域專家的個人網站查閱觀看途徑等。讀者此時需要圖書館員幫助其進行內容詳細描述，包括內容特色、檢索途徑、提供網絡導航指導與瀏覽方式、標注網址等。只有圖書館內做到信息導航優質、精準，才能進一步達到閱讀指導目的，即為以科學武裝自身、以崇高的思想塑造讀者、以科學的理論引導讀者、以高質量的作品影響讀者。為此，提升閱讀指引信息導航工作幫助讀者明晰方向，是進行網絡閱讀指導的關鍵方式。

2.完善數字資源建設，整合閱讀資源

最初互聯網的使用讓人們可以通過鼠標的輕輕“一按”，便能將豐富的網絡世界帶到人們的面前。而這個世界直接代表網絡信息和數字資源，兩者相結合而組成的虛擬數字化世界。但是圖書館在其中所占據的地位不可忽視，可起到構建的關鍵作用。若要完成網絡閱讀與圖書館閱讀的指導工作的有機結合，最大的推進力量便是提升對于數字資源的構建，并將閱讀資源進行整合。

在圖書館中建立并完善數字化建設工作可按照以下幾種途徑進行：

第一，融入數字化模式在傳統互聯網中;第二，在圖書館內將已經在市場存在的數字資源引進;第三，使用免費的數字化資源;第四，與其他擁有數字資源合作機構共同經營;第五，針對數字資源建立共同的共享資源。而且，圖書館在建立相應數字資源的建設過程中，要秉承突出地方圖書館的特色、館內收藏特點、嚴格遵循共建共享的原則。在提升閱讀質量時應同時兼顧好網絡資源和圖書館紙張閱讀資料的整體性，未來發展規劃應具備整體性，而步驟實施應遵循分布合理性。而且圖書館應積極建設并提出新觀點，落實策略，加強數字資源建設工作和網站的構建。維護讀者時刻擁有的多維性閱讀資源，改變框架結構，使其成為一種網狀框架儲存信息則會更加完善，對于幫助讀者掌握網絡資源、多種閱讀方式上具有重要作用。

3.幫助讀者具備正確閱讀方式

可以基于網絡閱讀的方式與特點，讓館員借此對讀者展開正確的閱讀方法指導，讓讀者養成良好且正確的閱讀習性。比如，針對網絡閱讀指導工作，館員在接受培訓后應對讀者進行循序漸進式的指導工作，逐漸改變讀者注意力不專注的問題，并且要幫助讀者，學會正確分配自己有限的時間和精力，做到時刻提醒自身專注于達到網上閱讀進行前預設目標和應選擇的合理查閱途徑。必要時可借助閱讀網站的導航功能，并指導讀者學會正確使用網絡索引掌握操作關鍵點，注意網絡閱讀時的系統性，盡量保證網絡閱讀與紙張閱讀的結合性與方向性。亦或是，網絡閱讀與圖書館閱讀指導工作的有機結合后，館員可借此提高讀者的日常閱讀“衛生習慣”。并非是指外觀清潔，而是指導讀者不要過于沉迷網絡和在網絡資源上停留過久，學會適當休息且勞逸結合。糾正讀者在注意力集中長時間維持的錯誤閱讀姿勢，因為過久會造成肌肉僵直，增加骨骼不舒適感，每次閱讀一小時后應放松眼睛休息。培養讀者信息素養中同樣包含指導讀者養成正確信息使用習慣，尤其是針對未成年人。館員可起到除家長、教師外的網絡指導作用，幫助未成年人鞏固自我認知和正確價值觀，自覺抵制不良信息網站的使用。學會不濫用他人信息尊重其版權，學會在網絡中文明閱讀，不會在閱讀的評價板塊中惡意中傷他人等，培養讀者文明使用網絡閱讀平臺的素養。

4.加強讀者對信息的處理能力

在網絡閱讀環境下進行信息處理，讀者必須要面對互聯網中諸多質量參差不齊的資料，為此，讀者若想找到有閱讀價值的信息，必須具備良好的信息篩選能力。以此為切入點，培養讀者可以迅速擁有處理有效信息的能力，提升讀者的網絡閱讀成效，使內容獲取事半功倍。培養讀者擁有處理信息能力主要包括：第一，查找、搜索目標信息資源的能力。比如可以培養讀者怎樣增加快速且準確的查找網絡點，利用合適的瀏覽器和APP軟件工具進行查找，觀看光盤信息等等。第二，培養讀者對信息的理解和識別能力。主要為加強不同年齡層的讀者在查找目標閱讀資源時，可以正確理解內容是否符合查找目標，且能識別信息內容中的含義。第三，判斷資源評價信息的能力。即為指導讀者能夠正確判斷信息評價真實性與內容可借鑒學習價值。第四，學會選擇信息與管理信息。讓讀者可在眼花繚亂的網絡閱讀中能夠找到當下最需要的資料，并且可以自行將信息分類、統計、重組信息中的重點、分析信息和重新加工與編輯信息的能力。

結語

在互聯網的影響下，人們的知識提取方式已經發生變化，以往的閱讀方式則是紙張閱讀較多，但是為達到閱讀目的需要多方面的因素滿足，存在地域限制、時間、空間約束，非常不方便。而互聯網技術的興起直接改變了閱讀途徑，網絡閱讀可以直接選擇設備軟件搜索豐富的閱讀資源，使查詢資料更快速、方便。網絡閱讀與圖書館閱讀指導工作的有機結合，對于讀者的正確意識培養具有積極促進作用。進行指導工作者可以通過對讀者的培訓，提升讀者網絡閱讀能力和優秀習慣，讓每個人皆可以在此環境下進行優質閱讀，完成圖書館閱讀指導工作中心任務。對讀者進行必要的思政教育和法制宣傳，引導讀者樹立互聯網文明意識，使閱讀積極向上。

參考文獻

[1]盧炳軍.網絡時代的閱讀與圖書館閱讀指導工作[J].卷宗，2019，9（20）.

[2]袁鳳娟.淺談網絡環境下少年兒童圖書館閱讀指導工作[J].中文信息，2017，（11）.

[3]鐘寶軍.網絡環境下少年兒童圖書館閱讀指導工作思考[J].河南圖書館學刊，2016，36（3）.

[4]劉雙四.網絡時代大學生閱讀行為的嬗變與高校圖書館的對策[J].黃山學院學報，2016，18（2）.

[5]張婉瑩.關于少年兒童圖書館開展網絡閱讀指導服務的思考[J].時代報告，2018，（16）.

[6]劉姣.圖書館少兒閱讀網絡化信息服務模式創新策略研究[J].參花，2020，（7）.