學習壓力束縛孩子出門的腳步

宋鴻沄

我曾經想立志做一個開明的家長，給孩子自由的成長空間。我覺得只要教孩子有禮貌、懂規矩、守規則就好，至于孩子長大后是不是成大器，完全看孩子個人的資質，如果孩子能做一個開心的平凡人，就像我和丈夫這樣普普通通過一生，也沒什么不好的。

隨著孩子的成長，我周圍的同事，還有寶媽微信群里的媽媽們紛紛開始議論給孩子報各種興趣班。怕孩子輸在起跑線上，我也為孩子報了少兒英語班、專注力培訓班、少兒主持人班。記不清有多少個白天和夜晚，我拖著疲憊的身軀帶孩子奔波在去往各種輔導班的路上。說來真是心酸，那些年里，我和孩子唯一一起外出的機會，就是上輔導班。閑暇時候我和孩子之間最多的話題，也是說哪個輔導班的課程好、哪位老師教得好。

如今，孩子上了初一，作業每天寫到夜里11點多，卻還是排在班里十五名左右，我怕他因為將來考不上好高中而埋怨我，又給他報了某著名教育機構的“一對一”輔導班。在等孩子下課的那段時間里，我跟同樣等在那里的媽媽們聊天。她們都說還是孩子沒上學的那段時間好，雖然那時孩子什么都不懂，又經常生病，身為媽媽要操很多心，但每到六日，還能帶孩子四處玩玩，一家人可以在餐廳給孩子過生日，能帶孩子去游樂場一起玩。現在可好，不僅孩子因為日學夜學而得不到一點兒喘息的機會，家長也一起被“套牢”了。在我們的交流中，我聽說更有甚者，不僅是孩子的父母為帶孩子上輔導班忙前忙后，孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺也充當了送孩子上下學、上下輔導班的“主力軍”。……