潛移默化地陪伴

劉士帥

女兒性格內向，我很早就發現了。記憶中，8個月大時女兒就曾喊出過“爸爸、媽媽”，可是，在接下來一年多的時間里，當許多同齡的孩子都已經“巧舌如簧”了，女兒卻始終金口難開。既然女兒不聾不啞，那么唯一的解釋就是她性格內向、羞于表達。這一點，女兒和媽媽很像。我愛人就是個性格內向的人，平時習慣宅在家，即便什么都不做，宅著就開心。

意識到女兒遺傳了媽媽的性格特點后，我開始有意引導她。沒事就給她唱兒歌、講故事，閑暇時帶她去各種兒童游樂場所玩耍。與其他父母不同的是，在女兒不想開口說話的時候，我并沒有強迫她必須開口，只是試圖用各種不同的方式讓她明白，內向不代表沉默，內向也應該有屬于自己的適時表達。

女兒上幼兒園大班時，開始逐漸敢于在人前展現自己了。幼兒園老師安排她在國旗下講話以及做小主持人，她都能較好地完成任務。這更加堅定了我當初的想法，通過后天的努力，用陪伴的方式帶她去領略那些未知的風景，在持續不斷的親身體會中淡化她與生俱來的性格標簽，最終實現真正意義上的改變。

升入小學以后，女兒的業余時間明顯少了。那時的女兒已經認識了很多漢字，愛上了看書。為了避免女兒總宅在家里，我引導她合理安排時間，繼續與大自然親密接觸。小學二年級上學期，人教版語文課本中收錄了一篇《植物媽媽有辦法》，里面提到了蒼耳。蒼耳這種植物在鄉間隨處可見，但對于久居都市的孩子來說，卻是完全陌生的。……