黃丹玫
摘要:融合課堂是將游戲教學(xué)和幼兒的高效課堂高度整合的一種課堂。在教師創(chuàng)設(shè)各種方式下,在不同領(lǐng)域深化幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而打造高效課堂,促進(jìn)幼兒生命成長(zhǎng),是新課標(biāo)賦予幼兒教學(xué)的使命。在幼兒教學(xué)中,教師要學(xué)會(huì)用融合教學(xué)來(lái)夯實(shí)幼兒的基礎(chǔ),通過(guò)整合學(xué)科來(lái)拓展幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)空,讓幼兒在生活中張開學(xué)習(xí)的翅膀,促進(jìn)幼兒素養(yǎng)更好地提升,從而在多元融合下,實(shí)現(xiàn)課堂中的自然高效和多元并進(jìn)。
關(guān)鍵詞:幼兒;課堂融合;游戲
在幼兒園中,影同形隨的游戲,是伴隨幼兒成長(zhǎng)的重要過(guò)程,可以更好地讓幼兒懂得生活中需要游戲帶來(lái)的益智作用、游戲帶來(lái)的健康效應(yīng)。圍繞游戲,有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,一個(gè)個(gè)課程突破的誕生,更容易讓幼兒感悟到生活的美、生活的趣、生活的樂。
一、因情施策,語(yǔ)言游戲開花
在語(yǔ)言活動(dòng)中,通過(guò)一定的游戲活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)一種情感化的游戲體驗(yàn),更好地幫助幼兒獲得語(yǔ)言能力的習(xí)得。幼兒園大班散文詩(shī)欣賞活動(dòng):《夢(mèng)姐姐的花籃》通過(guò)讓幼兒聽搖籃曲,走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng),設(shè)計(jì)了優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,夢(mèng)是一個(gè)美麗的小島,其中有金色的海,銀色的沙,還有動(dòng)人的歌唱?你都?jí)舻竭^(guò)什么呢?”我指導(dǎo)幼兒用“一二三,編花籃,我的花籃最可愛。夢(mèng)姐姐的花籃,更是帶著很多的小禮物。可不,她飛了出來(lái),像天使安琪兒一樣。到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),她會(huì)去做什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽……”在多樣的游戲體驗(yàn)中,用“我做夢(mèng)姑娘”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)來(lái)感悟一種詩(shī)意的語(yǔ)言情境。