淺析網絡多媒體在醫學影像專業學生創新能力培養中的應用

王璐 袁娜 殷新月 徐曉燕

【摘 要】通過分析醫學影像專業學生，進行創新能力培養的重要性，結合網絡多媒體所具備的優勢，提出網絡多媒體在醫學影像專業應用的方法。以期進一步的加強和優化教學質量，為醫療行業培具有養創新意識的優秀人才。

【關鍵詞】創新能力;醫學影像專業;網絡多媒體

醫學影像專業是我國在21世紀以來才設立的新專業學科，很多高等醫學院校都缺少系統性的全面醫學影像專業培養方案，在醫學影像教學過程當中存在教學不夠全面、教學工作過于片面單一的情況，導致醫學影像專業在學生教育培養過程當中難以實現創新能力培養的目的?，F有的醫學影像教學模式和教學方式，限制了學生的創新能力培養，導致學生缺乏創新意識，創新能力差，影響和制約了學生在工作以后的發展。

1 醫學影像專業學生創新能力培養的必要性

首先可以滿足我國當前不斷發展的醫學影像知識技能需要。醫學影像專業是結合了多種現代醫學理論知識而形成的綜合性學科，學生在學習的時候需要掌握計算機科學，神經系統，臨床醫學等等多樣理論知識，才能夠在臨床診治過程當中準確判斷患者的病情。當前醫學影像作為各個醫院都采用的臨床診療措施受到了醫學界的極大關注，發展水平也遠超普通醫學學科，每年都會對醫學影像診斷治療設備進行更新，醫學影像診療技術要求也越來越高，醫學影像專業學生需要不斷學習相關設備的操作方法，了解眾多疾病診療知識，不斷更新自我的知識水平，提升自我能力，才能夠滿足當前醫學領域對于醫學影像專業人才發展的需要。其次可以有效拓寬未來的發展前景，醫學專業學生需要面臨多種疾病患者，在患者的診治過程當中，醫學生需要具備較強的創新能力，針對患者的病情采用適當的治療方法，才能夠不斷提升自己的醫學水平。學生在學習過程當中只有具備創新能力，才能夠有效提升自身的醫學專業水平，成為醫學領導人和踐行者，提升自己的職業發展空間。

2網絡多媒體培養醫學生創新能力的作用

網絡多媒體是近年來在高等教育教學工作當中廣泛應用的教學方法，逐漸被醫學領域專業認識并且應用，通過發展網絡多媒體教學可以以更加直觀的方式向學生展現相關的醫學知識，有助于醫學專業學生創新能力的培養和發展。網絡多媒體對于培養醫學生創新能力的作用主要表現在以下三方面。

2.1 增強學生知識結構的完善程度

醫學是關系到人民生命健康安全的重要行業，醫學生要想準確判斷多名患者所患疾病，需要掌握多樣的理論基礎知識，具有保證自身掌握知識的全面性和系統性才能夠準確進行治療，在堅實的基礎上進行醫學技術的創新。網絡多媒體作為文字、圖畫、視頻多樣結合的個性化教學方式可以讓學生更加直觀和清晰的了解相關的醫學知識內容，有助于增進學生對于知識的了解水平。同時采用網絡多媒體展示，可以將多個章節之間的聯系和要點進行多次加強展示，可以讓學生獨立進行有關知識的搜索和分析，幫助醫學影像專業學生形成完整的系統性知識結構認知，加強對于有關知識的深刻了解。

2.2 提供豐富多樣的學習資料

醫學專業學生之后的工作內容復雜都一樣，每一名患者的病情都會由于患者的身體素質生活狀況，等等因素而具有不同的表現和特點，因此醫學影像專業學生在進行疾病診斷時需要掌握疾病的表現，疾病的發病機理，患者的實際表現，綜合多項因素對患者的病情進行分析。由于在臨床診斷過程當中患者診斷結果受到多種因素影響，在診斷過程當中需要依賴自身所具備的豐富知識和經驗，才能夠進行有效的診斷。因此醫學影像專業學生除了要增加自己的知識理論儲備以外，還需要增強實際鍛煉經驗。通過利用網絡多媒體環境，學生可以在互聯網上了解和搜索大量的病例，學習先進的理論實踐知識，擴大自身對于醫學專業知識的掌握水平和掌握能力。

2.3 激發學生學習興趣

網絡多媒體教學可以為學生展示動態豐富的圖像和視頻，學生可以通過網絡教學視頻對相關的醫學知識進行學習，時刻加強自身對于知識的了解深度。另外學生還可以通過網絡多媒體與醫學界的老師和學長進行交流探討，更好的幫助學生解答學習疑惑，自由地進行知識探索和實踐。

3 網絡多媒體在醫學影像專業學生創新能力培養中的應用策略

3.1 重視學生創新能力的培養

學生自我學習的積極性和主動性，直接影響大學生的創新能力，培養效果而因此而需要重視網絡多媒體對于學生興趣的引導作用，在創新能力培養過程當中，積極應用網絡多媒體，讓學生學會正確使用網絡多媒體的意識和習慣，在日常學習過程當中鼓勵學生積極采用網絡多媒體進行知識技能學習。同時，教師可以組織網絡多媒體教學活動，讓學生應用網絡多媒體進行自主學習，學生可以借助網絡多媒體所具備的醫學影像數據庫，對上千萬種醫學影像圖像進行分析，豐富自身的經驗，并且應用網絡多媒體還可以得到快速反饋，了解自己學習當中所存在的不足，進一步地開展針對性學習。

3.2 注重結合網絡多媒體教學方式

在醫學影像專業教學過程當中，需要結合網絡多媒體教學方式引入教學案例，在教學過程當中以一些影像作為課堂主要內容，將以相關醫學影像涉及到的疾病內容與課堂教學知識進行銜接，提出適當問題引發學生對醫學影像案例問題進行思考，激發學生的想象能力和學習興趣。由于醫學影像專業涉及到各種診斷機械設備，通過采用網絡多媒體教學，可以讓學生通過網絡設備進行簡單的設備操作，了解直觀認識檢測設備具備的組成部分。特別是在醫學檢查過程當中很難直觀表達到具體檢查過程當中患者身體排放姿勢，機械操作方式，通過網絡多媒體教學圖片展示和視頻展示，學生可以了解正確的操作方法，同時還可以以自身的理論知識進行印證，有利于學生創新能力和實踐能力培養。

3.3設立網絡多媒體實踐平臺

醫學影像專業教學工作當中布置重視理論知識教育，更加重視學生實踐教學。通過實踐教學，可以有效激發和培養學生的創新能力，因此可以利用網絡的媒體所具備的信息傳輸和共享功能，建設網絡多媒體實踐平臺。學校可以在網絡平臺上方發布相關的創新實驗研究，邀請醫學影像專業學生參與實驗，學生主要進行自主實驗研究，自行設計實驗內容，實驗計劃，在實踐過程當中可以良好的聯系理論知識和實踐活動，通過親身經歷實驗過程而有效提高自身的創新能力。

4 結語

綜上所述，創新能力是醫學專業學生必不可少的重要能力，數次通過在醫學影像專業學生教學過程當中，引用網絡多媒體方法能夠幫助學生更好地理解醫學影像知識和技能，同時還能夠激發學生對于學習的興趣，進一步拓寬對于學生創新能力的培養途徑。

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作者簡介：

王璐，女，山東協和學院醫學影像技術專科專業。

袁娜，女，山東協和學院醫學影像技術?？茖I。

殷新月，女，山東協和學院醫學影像技術?？茖I。

徐曉燕（通訊作者），女，山東協和學院醫學院。

（作者單位：山東協和學院）