如何提高小學(xué)生志愿服務(wù)的勞動(dòng)參與能力

章宏恒

【摘 要】志愿服務(wù)是社會(huì)文明發(fā)展的表現(xiàn)形式之一，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不再是衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在教育過(guò)程中，應(yīng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展。《中小學(xué)德育工作指南》中明確提出：應(yīng)借助志愿服務(wù)勞動(dòng)幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文結(jié)合具體案例，從開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)課程必要性、課程設(shè)計(jì)方針以及發(fā)展路徑三方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，供相關(guān)人員參考使用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;志愿服務(wù);勞動(dòng)參與能力

引言：

志愿服務(wù)不僅是服務(wù)，還是精神的傳遞，帶領(lǐng)小學(xué)生參與志愿服務(wù)，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀(guān)、思想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。為確保在志愿服務(wù)中，小學(xué)生可以擁有良好的體驗(yàn)，他們必須掌握相關(guān)技巧與能力。因此可以將相關(guān)技巧與能力與日常教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，提高小學(xué)生勞動(dòng)參與能力，幫助他們養(yǎng)成志愿服務(wù)精神。

一、開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)課程必要性

目前我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)都會(huì)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，但是由于缺少相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致管理人員并沒(méi)有針對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)制定出科學(xué)合理的保障制度。在小學(xué)開(kāi)設(shè)志愿服務(wù)課程主要存在以下必要性：

1.提高小學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情。通常情況下，學(xué)校雖然會(huì)結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)工作開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，但是由于專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展頻率不穩(wěn)定，導(dǎo)致志愿活動(dòng)開(kāi)展頻率不穩(wěn)定，甚至于可能好幾個(gè)學(xué)期才會(huì)出現(xiàn)一次，這使得小學(xué)生很難養(yǎng)成良好的志愿服務(wù)精神，對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)無(wú)法產(chǎn)生興趣[1]。

2.小學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容單一。目前小學(xué)校園所組織的志愿服務(wù)多為簡(jiǎn)單勞動(dòng)，比如清潔、慰問(wèn)等等。再加上在制定志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，并沒(méi)有考慮學(xué)生興趣愛(ài)好，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重缺少參與熱情，志愿服務(wù)活動(dòng)無(wú)法發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值。

3.小學(xué)志愿服務(wù)整體水平落后。目前，小學(xué)校園在舉辦志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，組建單位多為少先隊(duì)、團(tuán)委、德育教師或班主任，其他教師很少參與到活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，在實(shí)際活動(dòng)中，小學(xué)生無(wú)法運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)與技能。開(kāi)設(shè)小學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)課程，可以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高服務(wù)針對(duì)性，將志愿服務(wù)精神滲透到小學(xué)生思想當(dāng)中。

二、提高小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)參與能力的設(shè)計(jì)方針

1.正視勞動(dòng)的重要性

從哲學(xué)角度進(jìn)行切入，勞動(dòng)是主體、客觀(guān)以及意義的集合體，是人類(lèi)社會(huì)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，在小學(xué)校園開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，提高小學(xué)生勞動(dòng)參與，不僅可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，還符合我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略，還可以增加社會(huì)財(cái)富，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造精神。

2.以興趣為設(shè)計(jì)前提

為提高小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)參與能力，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力，提高他們的實(shí)踐能力，應(yīng)以他們的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)。除此之外，還要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)始前，調(diào)動(dòng)他們的勞動(dòng)熱情。比如目前許多小學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，那么教師可以組織“感恩月”活動(dòng)，為小學(xué)生設(shè)定多個(gè)主題，讓他們自己選擇主題，自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。可以使學(xué)生觀(guān)察生活中的與關(guān)愛(ài)父母有關(guān)的舉動(dòng)，幫助他們感受父母的不容易，幫助他們改掉“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣。

3.創(chuàng)新志愿服務(wù)形式

為調(diào)動(dòng)小學(xué)生志愿服務(wù)參與熱情，教師應(yīng)對(duì)志愿服務(wù)形式進(jìn)行創(chuàng)新，即對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新。主題實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)主要表現(xiàn)形式，其主要步驟分為五步，分別是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及參與實(shí)驗(yàn)。通過(guò)志愿服務(wù)參與，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成分享精神，形成合作意識(shí)，端正他們的科學(xué)態(tài)度。在設(shè)計(jì)志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)利用自然資源，提高小學(xué)生與社會(huì)、生活的接觸能力。比如教師可以組織開(kāi)展“小小自然調(diào)查員”志愿服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)大自然，了解學(xué)校周?chē)娘L(fēng)俗文化。在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，首先要了解小學(xué)生興趣愛(ài)好，選擇合適的走訪(fǎng)位置，以吸引小學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)他們的游戲熱情，比如小學(xué)生喜歡歷史文化，那么可以帶領(lǐng)小學(xué)生走訪(fǎng)當(dāng)?shù)貧v史建筑;或者小學(xué)生喜歡自然文化，那么可以帶領(lǐng)他們走訪(fǎng)果園等等。

4.豐富志愿服務(wù)內(nèi)容

在《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：中小學(xué)教師在開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，一定要充分利用身邊資源，實(shí)現(xiàn)正規(guī)教育與非正規(guī)教育的有機(jī)融合，合理使用法定假期與休息日。而且小學(xué)生年齡較小，可塑性較強(qiáng)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)打破校園對(duì)他們的禁錮，幫助他們將所學(xué)知識(shí)融合在一起，提高他們的實(shí)踐能力。比如小學(xué)教師可以組織開(kāi)展“文明雙休日”，借助休息日帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

三、小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)參與能力發(fā)展路徑

1.激發(fā)小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)熱情

為提高小學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)，首先要做的就是激發(fā)小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)熱情，從不同角度開(kāi)展志愿服務(wù)勞動(dòng)，在其中滲透思想品德教育;其次針對(duì)實(shí)際情況制定具體保護(hù)措施，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)直接參與到實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)所制定活動(dòng)計(jì)劃的不足之處，針對(duì)不足之處給出具體解決方案，提高他們道德素質(zhì)。以《品德與社會(huì)》、《道德與法治》等課程為例，在教學(xué)過(guò)程中宣傳志愿服務(wù)，開(kāi)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)小學(xué)生參與志愿服務(wù)隊(duì)伍，激發(fā)小學(xué)生勞動(dòng)參與熱情。

比如小學(xué)生可以組團(tuán)開(kāi)展志愿服務(wù)，到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)、為山區(qū)兒童捐款等等，提高他們參與活動(dòng)的積極性;亦或者教師帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，發(fā)起援助項(xiàng)目，然后根據(jù)小學(xué)生具體表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，激發(fā)他們的參與熱情。隨著各項(xiàng)舉措的不斷落實(shí)，小學(xué)生不僅可以完成愛(ài)心奉獻(xiàn)，還可以陶冶情操、提高自身品質(zhì)。

2.培養(yǎng)小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)精神

教師所組織志愿服務(wù)活動(dòng)不應(yīng)該局限在校園之內(nèi)，應(yīng)與社會(huì)、家庭建立合作關(guān)系，幫助小學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)精神，了解社會(huì)服務(wù)重要性。在志愿服務(wù)勞動(dòng)中，小學(xué)生應(yīng)在家長(zhǎng)、教師的幫助下完成相關(guān)服務(wù)，幫助他們正確理解相關(guān)服務(wù)理念。比如學(xué)校可以組織召開(kāi)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，開(kāi)展“小小交通員”志愿服務(wù)活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在馬路邊發(fā)傳單，在交通崗執(zhí)勤，幫助市民養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。或者是在校園中開(kāi)展“我是食堂打工人”，每周固定一天的設(shè)定校園勞動(dòng)日，組織學(xué)生到食堂勞動(dòng)，幫助食堂師傅分飯、分湯、分筷，幫助阿姨收餐盒、擦桌子，引導(dǎo)同學(xué)們文明用餐、節(jié)約糧食。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，完成志愿服務(wù)精神傳遞，在積極向上的氛圍中成長(zhǎng)[3]。

3.擴(kuò)展小學(xué)生志愿服務(wù)勞動(dòng)渠道

開(kāi)展志愿服務(wù)勞動(dòng)，主要目的為提高小學(xué)生勞動(dòng)參與能力，加深小學(xué)生的社會(huì)理解能力，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)精神，形成正確的人生觀(guān)、思想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。亦或者在校園中開(kāi)展志愿服務(wù)情境活動(dòng)，幫助小學(xué)生了解勞動(dòng)重要性，幫助他們養(yǎng)成勞動(dòng)意識(shí)。

實(shí)踐場(chǎng)所是志愿服務(wù)活動(dòng)主要陣地，目前，社區(qū)、養(yǎng)老院、福利院等地點(diǎn)是學(xué)校開(kāi)展志愿服務(wù)勞動(dòng)的主要場(chǎng)所，小學(xué)生經(jīng)常在這些場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，做一些力所能及的事情，進(jìn)而弘揚(yáng)、傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如在敬老院中開(kāi)展志愿服務(wù)勞動(dòng)，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成尊老愛(ài)幼意識(shí)。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)歷史文化館，讓他們擔(dān)任講解員，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神，提高他們的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

目前，我國(guó)教育工作者對(duì)志愿服務(wù)勞動(dòng)的關(guān)注度不斷提高，并且相關(guān)工作在我國(guó)已經(jīng)取得了一定成績(jī)，實(shí)際活動(dòng)開(kāi)展頻率處于上升趨勢(shì)。為進(jìn)一步挖掘志愿服務(wù)勞動(dòng)價(jià)值，提高小學(xué)生勞動(dòng)參與能力，在實(shí)際工作過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況制定具體勞動(dòng)計(jì)劃，搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，制定志愿服務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，編寫(xiě)相關(guān)教材，將實(shí)踐勞動(dòng)服務(wù)滲透到小學(xué)校園的各個(gè)角落。

參考文獻(xiàn)：

[1]王衛(wèi)紅.培養(yǎng)小學(xué)生志愿服務(wù)能力的實(shí)踐探究[J].福建教育，2019，000（029）：P.38-39.

[2]潘美燕.有效開(kāi)展小學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究[J].讀與寫(xiě)（上，下旬），2019，016（009）：42.

[3]張靜.如何培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)[J].明日，2019（35）：0348-0348.

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）