“疫情”類習作的寫法指導與范文示例

王蘭

寫在前面的話：

2020年一個特殊的假期，一場“疫情”把全國人民“囚”在了屋里，每天的疫情播報讓人的心情隨著曲線而波動，活動空間幾乎都變成了“客廳-臥室-廚房-廁所”，行動范圍的縮小卻讓人有了更多的思考空間……

我開始向一位不知名的制作者—— 一位武漢封城親歷者學習，補寫了這段時間的vlog，用那瑣碎平常的文字真實地記錄下無法演繹的一段歷史，一段不尋常的日子里我身邊的平凡人的生活。

也和老師朋友談論寫一些相關稿件，他們問我到底想要什么樣的文字？我說，不想要那樣或激烈或冰冷的文字，我想要點有溫度的、經得住時間考驗的，不受工作、他人影響的，屬于自己、留給以后的文字……

隨著“疫情”的發展，指向“疫情”寫作的作文題目也越來越多，大家該如何將智慧集結在一處，以文字傳遞心聲，用筆觸記錄時代，抒發心聲？作為大背景下的文章寫作如何不隨波逐流、人云亦云？普通人如何從小人物的視角記錄這段不平常的日子？作為語文工作者如何指導學生寫出具有時代感，又有自己獨特感悟的“疫情”類文章呢？結合本人的寫作經歷和指導老師、學生寫作此類話題的實踐，可以從以下幾個方面入手指導寫作，上好“疫情”類文章寫作指導課。

一、生活取材，小中見大

看到很多教師設計的作文題目，如《風雨中的平凡人》《最美逆行者》《“疫”線溫情》《頂出一個春天》《 我的“戰疫”行動》……不論是哪個題目，教師都是希望把抗擊疫情戰役中涌現出的感人至深的故事記錄下來。

在指導寫作時，應該鼓勵寫作的人從自己身邊的人物、事件寫起，這場阻擊戰中沒有局外人、旁觀者。也許你的親人就是醫務工作者、警察、志愿者、一線的工作人員，他們的故事當然值得記錄，寫作者也因為是“密切接觸者”而有話可說、有事可寫，尤其經歷了焦慮、擔心、甚至生離死別，寫作起來會有“動情點”吧！

如果沒有這樣的“直擊”疫情的素材，“第一線的人物”，也不要看著電視中的人物胡編濫造，其實生活中的小人物，雖然沒有豪言壯語，沒有驚天動地的行動，被“囚禁”的日子里，也發生了許多啼笑皆非的故事。看看下面一位老師的作品，能不能從中獲得一些啟示呢？

守候時光 ? ? 靜享暖陽

哈爾濱市第138中學 ? ?尚 ? ?紅

窗外，疫情肆虐，窗內，陽光四溢。在這冷酷漫長的嚴冬，守在家中，享受難得的陽光，也靜候春天的到來。

那日，陽光耀眼，煙云繚繞。幾日來，坐著，躺著，歪著，趴著，幾翻輪回，腰酸背痛，頭昏腦脹……“動起來，就好了！”手機屏幕傳來弟妹呼哧帶喘的聲音，我知道她又在跑步機上鍛煉了。“歐了！”翻身從沙發的窩里滾起來，“小王同學，借啞鈴一用。你媽從今天開始要動起來！” “你能行嗎？”正在擦臂力器的小王一臉不屑。“小瞧我？先來一個最輕吧！”一枚3公斤重的啞鈴瞬間送到我手里。“還真不輕！”我小聲嘟囔著。啞鈴到手，雙手緊握，左右搖擺，上下抬舉，抻筋拉骨。十五個回合，手發抖， 腿打顫，氣微喘……“看看，我老姑！完蛋玩意兒！”回頭看去，只見就差把沙發坐塌的胖侄女舉著手機對著我開拍，滿臉壞笑：“嘿嘿，我老姑，笨死了，完蛋玩意兒！”

“知道不，丫蛋子，我在為疫情做貢獻！”我將啞鈴猛地舉上頭頂，“鍛煉身體，保護自己！”侄女的抖音里從此就多了她老姑笨兮兮的滑稽運動的視頻，據說，點贊量還挺高。

雖然我成為家群里的笑談，但是，守候在家里，在滿屋子的陽光中運動，讓我大汗淋漓，也神清氣爽！那日后，每天做室內運動成為我的常態，婆婆、侄女都受到感染，加入我的運動小分隊。居家的日子，告別萎靡，收獲健康！歐耶！

那日，陽光燦爛，空氣清涼。早上起床，伸伸胳膊，晃晃老腰。忽然發現老王同志的棉褲靜靜而慵懶的攤在床頭的地板上，“有辦法了！”84歲的抗疫老英雄號召大家宅在家里，為國做貢獻。而你卻為陪伴古稀的二叔打牌而無視疫情存在……“對不住！”隨手拎起那棉褲，毅然將它丟進水盆里，按下，再按下，直到肥皂水浸透了它……回望依舊沉睡的王同志，竊笑……

下午，老王同志尋棉褲，“洗了！”我抑制著沒敢笑出聲。老王同志仰望那條還在享受陽光的棉褲，搖搖頭拿起手機，“二叔……”那日后，老王沒再出去打牌，而是宅在家里，做飯，看新聞，翻朋友圈，做俯臥撐，偶爾也加入我們的老中青美女運動隊……

我知道這個冬天可能會比往年更冷更長，但我更堅信沒有一個春天不會來臨！守候在家里，我正學著享受著有陽光和家人陪伴的日子，用積極和美好將每一個平凡的日子演繹成不同尋常的歲月。

待他日再回首，2020那些疫情蔓延的日子，那些我們一起守望的時光，一定會成為生命中最暖的歲月。

這篇文章，以疫情為大背景，寫生活中的小人物，選取居家避疫“帶動全家運動”和“偷洗老公棉褲”兩個典型事例作為主要內容，表現的是尋常人家，普通百姓在這個特殊時期的生活剪影，立意積極向上，加上語言幽默、生活化，可能引發許多讀者的共鳴。由此，我們不難看出，選擇活脫脫的小人物，寫他們有滋有味的生活，大背景下的普通人的喜怒哀樂，一樣可以打動讀者。

二、巧設結構，主旨升華

“疫情”話題的作文，從記敘文來看，適合寫“日記”“家書”，即使學生寫成了“流水賬”，內容瑣碎，只要真實，有真情，多年以后也是一份珍貴的歷史記憶，值得珍藏。

當然，如果作為考場作文，有文體、字數等的限制，除了一般的記敘完整的事件以外，要更好地表現豐富而復雜的社會生活，使用小標題的形式把多件事、多畫面串聯，不失為一種簡單而有效的方法（后文附這種寫法的結構提綱，供參考）。

此外采用雙線結構行文，也利于拓展作品的廣度和深度。下面這篇文章就是采用雙線結構行文，花與人相互映襯，很好地凸顯了中心。

頂出一個春天

哈爾濱工業大學附屬中學初四十八班 ? ?滕澤暢

肆意的寒風邪笑著逼近、襲卷，深深的寒意消蝕、沖刷著僅存的溫度。陽臺上的那盆水仙已被剪斷了大部分根莖，孤獨寂寞的綠，顯得那樣脆弱不堪。難熬的冬天，你也如我打不起精神？

晨起，“朝聞天下”中確診人數持續上升的疫情通報，還是讓人的心一陣陣收緊，讓人心生堵塞。囚于房內的我，對學習絲毫不敢懈怠，“山川異域，日月同天”，那如往日課堂上溫暖的男中音娓娓傳來，我也精神了不少，他還像平日教室里一樣博古論今，思接千載，帶來一如往日的點點春光。網線那端他依然鏗鏘地講述日本友人援助物資上的詩詞，載著一方異域的患難真情，余韻悠長。這些日子似乎格外依戀這磁性的聲音，聽到他心里就有盈盈充實的溫暖。望向陽臺，已鋪滿燦爛的陽光，那株瘦小的水仙，似乎緩過僵意，在醉眼的微金下默默等待，緩緩舒展。

媽媽穿戴整齊，戴上口罩，要出門上班了。從大年初二她就已經返回工作崗位，連續工作十幾天了，堅守醫院前線的媽媽，作為整個科室的負責人必定首當其沖。護送轉移發熱病人本不需她親歷親為，可因擔心護工不熟悉新的工作流程，她便領著病人親自前往，如何防護，保持安全距離，如何不放走一個發熱病人，她必須盡職盡責……

“組長趕緊檢查組員是否全員在線，馬上匯報！”熟悉的凌厲聲音掩不住班主任如風似火的性格，只是在這個特殊時期，沒有往日的內心憤懣不平，卻滿溢幸福的溫暖。我深知她刀光劍影的鎧甲下，是一顆溫柔而純粹的真心。即便這居家的日子，她也依舊履職沒有半點放松，那不容辜負的嚴格不至于使我迷失，而是積蓄，堅持，轉身追逐，追逐破土的綠意！陽臺上，綠意已堅韌，即便無花，它已看到了整個春天的夢。

剛投入工作不久的哥哥，也提前復工，我已多日沒見他的蹤影了。做醫輔工作的他，只在電話中說起他有3000個口罩，500個護目鏡的庫存，這些物資就是戰備物資，分毫不能有偏差。公司上下正在把這些物資送往最需要的前方！

日子依舊如常似水，我在線上線下傾聽那些給我力量、給我溫暖的聲音，忘記了冬的淫威、風的凜冽……那株水仙，也在無數個日夜的積蓄中粉碎嚴寒，悄無聲息地固執生長，生長。終于那些小小的黃蕊白瓣，透過密密的莖葉露出挺直的腰桿，那原以為剪斷的花叢個個向上竄起，昂著頭，挺直胸膛：“我要生長！我要開花！”這是我見過的最美的綻放，是最固執的堅守，最有力的誓言！它用細小卻清晰的聲音告訴世界，我要頂出一個春天！

每一次浩劫之后，總有種子能在一片荒蕪之中開出嬌艷的花來，總有幸存者能在廢墟中拾起瓦礫，堆起更堅固的城墻！一切苦難都將過去，浩劫之后生命的張力與任性有多么頑強。有那么多堅守的人，堅持的人陪伴，我們也一定可以頂出一個燦爛的春天！

本文雙線并行，花與希望一同潛滋暗長，一起堅強綻放。一盆水仙從蓄勢到開放，串起特殊時期幾個典型的生活場景，讓我們看到堅持線上教學的老師、戰斗在一線的媽媽、工作一絲不茍的哥哥甚至是小作者本人他們都堅守在各自的崗位，為對抗“嚴冬”努力抗爭，只為頂出一個燦爛的春天。小作者感性的文字與理性的思考相結合，正文的敘述行云流水般娓娓道來，如一股暖流涌動;結尾的議論抒情鏗鏘有力，充滿堅定的必勝的信念。

三、腹中擬稿，提綱振領

最后，“疫情”類作文，不論是選取熱點人物，還是確定寫自己身邊的人物，往往會交代社會背景 ，多數構思都會寫一段時間、多件事。如果時間跨度大，人物眾多，在寫作前最后打好腹稿，擬寫好結構，提綱再動筆，否則容易掌握不好行文的節奏，寫出頭重腳輕的文章來。

下面展示兩組結構提綱，供老師借鑒：

結構提綱（一）

題目：待到春暖花開，要與你把盞言歡

1.開頭：日常生活場景——入題.

2.主體：

（1）早上和大貓玩耍——溫馨（略）。

（2）沉寂了的發小群活躍（詳）。

（中間：追憶：似水流年）（次詳）。

（3）多場景多人關懷：老爸、老姐、收發大娘、其他（高密度細節）。

3.結尾：主題升華。

點題句：在意的人，一切安好;喜歡的事，照做不誤。期待春暖花開的日子里，能與你把盞言歡，要他個一醉方休！

結構提綱（二）

題目：靜靜地等待靜靜的生活

——記“病毒”肆虐的日子

小標題1：我是“中國好大姨”;

小標題2：我是太美中醫“養生家”;

小標題3：我是小小“指揮官”。

附1：我的超級“粉絲”團;

附2：特別公共事件“大事記”。

結尾：此身 此刻 此地 ——朱光潛。

主題升華：病毒肆虐的日子，教會我珍愛生命，看清一些人，看輕一些事，懂得好好生活，知道了什么是最喜歡的人，最需要做的事！日復一日繁忙囂喧的生活，突然不得不緊急剎車，靜下來的日子讓我突然有了沉思的時間，沉淀的心情，讓我快樂地安排好每一天的生活，一切都會過去，一切都還繼續，日子還是昨天的日子，沒有過不去的冬天，沒有來不了的春日……

此外，如果不受體裁的限制，還可與網絡同步，與時俱進，指導創作“美篇”“小年糕”，圖文并茂、聲效并用也可以收到不錯的效果。

常言道：“明者因時而變，知者隨事而制，強者乘勢而進。”那么，文者因時而動，在這段與“病毒”抗爭的日子里，讓我們用自己手中的筆繪時代，記心聲，抒真情吧！