醫藥類院校制藥工程專業實踐教學改革研究

關海濱 孫明啟

摘 要：制藥工程本科專業設置在工學學科的化工與制藥類，畢業授予工學學士學位。工程類專業本身要求有較強的動手能力，而藥學又是一門以實驗為主的學科，這些都要求制藥工程專業需要加強實踐教學。為提高制藥工程專業人才培養質量，在每一輪的人才培養方案修訂工作中，依據本專業當前的發展狀況，不斷探索和更新實踐教學的方法和理念，為提升本專業的辦學效果以及畢業生的就業優勢打下基礎。本文探討了主要專業基礎課、專業課實驗內容及學時、化工原理課程設計和制藥工程課程設計、認識實習、生產實踐、畢業設計和畢業論文在現階段醫藥類院校制藥工程專業實踐教學改革中應該如何實施。

關鍵詞：制藥工程;實踐教學改革;醫藥類院校

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）02B-0046-02

實踐教學是大學生在教師具體或宏觀的指導下，圍繞著課堂理論教學而升華出的教學活動，實質上是與社會、自然之間的交往，交往中大學生所學的課本知識在實踐教學活動中得到驗證，為今后的就業打下基礎、為工作后遇到的難題提供解決問題的自覺性。

制藥工程專業屬于工科專業，實踐性較其他專業更強，所以實踐教學顯得極其重要[3]。制藥工程專業于20世紀90年代開始發展，每個國家發展的速度不同，但是它們都把實踐教學作為辦學重點來抓，培養出扎實的實驗技能和實際動手能力的人才是高校創辦此專業的歸宿。

2015年12月，由教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會發布的《制藥工程專業教學質量國家標準》 （以下稱 《國標》），適用于化工與制藥類的制藥工程專業。《國標》 指出：“各高校應根據上述培養目標和自身辦學定位，結合各自的專業基礎和學科特色，針對國家和地方科技、經濟和社會持續發展的需求，細化專業人才培養目標，并用于指導人才培養過程。”《國標》主要對實踐性教學環節作了細化以及明確要求。

2017年初，內蒙古醫科大學開展了三年一輪的專業培養方案修訂工作，依據《國標》和學校作為少數民族地區醫藥類院校的特點，學校制藥工程專業也乘此機會進行了培養方案調整。

《內蒙古醫科大學新一輪本科專業人才培養方案修訂工作方案》的通知中強調：“要不斷強化實踐教學，推進實踐教學課程體系及其教學方法的系統改革，構建具有專業特點并契合培養目標要求的實踐教學體系為契機，對專業實踐（實驗）教學各環節進行一體化頂層設計，建立專業實踐技能與創新創業能力訓練相互融合的實踐教學體系。”

2019年7月23-25日，由教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會舉辦的全國高校制藥工程專業教育研討會（以下稱“研討會”）在河南省新鄉市召開，會上，參會的全國高校制藥工程專業辦學點負責人和骨干教師，就制藥工程專業實踐教學開展了經驗交流與教學研討。

進入2020年，學校將籌備新一輪的人才培養方案修訂工作，將一如既往地把提高實踐教學質量作為制藥工程專業教學改革的重點工作。以下是依據《國標》和“研討會”，筆者對醫藥類院校制藥工程專業實踐教學改革的一些見解。

一、主要專業基礎課、專業課實驗內容及學時

“研討會”中對制藥工程專業核心課程的門類和學時作了界定，并且要求學時數不能低于界定。因此，制藥工程專業的實驗教學大綱要以上一版培養方案為基礎，對相應課程的學時作出調整。驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗比例也是“研討會”中強調的，應當適度調整。

二、化工原理課程設計和制藥工程課程設計

化工原理課程設計是制藥工程專業的必修課程，是綜合運用化工原理及相關基礎知識的、具有總結性和實踐性的教學環節。

制藥工程課程設計是制藥工程專業重要的實踐課程，是理論聯系實踐，基礎知識與專業知識的重要紐帶。

“研討會”對《國標》中的以上兩門課程設計作了說明：1.設計不等于優化;2.教學大綱中要體現出來;3.具體實施可以靈活把握。

三、認識實習

認識實習是制藥工程專業教學計劃的重要部分，它是培養學生解決實際問題的第二課堂，它是專業知識培養的搖籃，也是對工業生產流水線的直接認識與認知。認識實習是制藥工程專業學生的一門必修課，通過認識實習，使學生對本專業建立感性認識，并進一步了解本專業的學習實踐環節。醫藥類院校往往不具有認識實習的場地和儀器，所以要借“工科味”較濃院校的資源，它們擁有先進的儀器設備和成熟的認識實習大綱，比如內蒙古醫科大學與內蒙古化工職業技術學院達成共識，制藥工程專業高年級的認識實習赴其實訓基地進行。

四、生產實踐

生產實踐是制藥工程專業學生獲得生產實際和生產組織能力的重要環節，是培養應用型人才的重要途徑。“研討會”對《國標》中生產實踐的討論比較激烈，最終總結為：1.生產實踐切忌走馬觀花;2.要有符合制藥工程人才培養且穩定的生產實踐基地;3.藥品生產企業中的指導教師最好為所在車間的主任，其個人資歷相符且學校發放聘書;4.生產實踐最好有實驗教材，結束后要有報告及成績。

五、畢業設計和畢業論文

制藥工程專業畢業生可以選擇畢業設計和畢業論文兩種類型的課題，醫藥類院校本專業學生往往選擇畢業論文，但是畢業設計對于工科畢業生也是一種重要的畢業課題形式，所以，增加畢業設計以及對畢業設計質量的保障，是提高實踐教學效果的重要途徑。“研討會”強調，畢業設計必須要有而且要達到一定比例，為了提高畢業設計質量，每位帶教老師帶教學生數不超過兩人。

基金項目：內蒙古自治區教育科學“十三五”規劃2019年度立項課題（NGJGH2019213）。

作者簡介：關海濱，內蒙古醫科大學藥學院制藥工程教研室，副教授。

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