新時代藝術管理學科的建設與發展研究

張敬一

摘 要：在全新的社會時代背景下，藝術管理學科建設也有了全新的改進模式。就新時代藝術管理學科來說，其專業大部分都會選擇西方管理模式、管理方法、管理技術以及課程內容開設，這樣的藝術管理教學需要在全新的教學模式下融合中國特色社會主義的發展內容，將我國的優秀文化融入藝術管理學科的內容中，更好地推進藝術管理學科今后的發展。文章就新時代藝術管理學科的建設與發展進行分析和討論。

關鍵詞：新時代;藝術管理;學科建設;學科發展

注：本文系海口經濟學院教研教改課題“應用型本科高校藝術管理專業方向模塊化課程體系建設研究與實踐”（Hjyj-201722）階段性成果。

藝術管理的學科建設與發展是現階段我國藝術管理課程中急需研究的關鍵問題，要從我國現有的管理模式出發，在西方的管理內容的基礎上，更好地將我國的特色管理知識進行融合，以此來推進藝術管理學科今后的發展建設。

一、正確認識藝術管理學科建設中的基礎問題

現階段，我國的高等教育院校在按照全新的教學模式進行學科改革，這樣的改革與發展為中國藝術管理學科專業建設提供重要的發展機會，同時也會為其帶來全新的挑戰[1]。

隨著我國經濟文化的不斷發展，人們的生活水平有了階段性的提升，對藝術文化也有了更加細致的要求[2]。文化藝術的發展不僅需要有專業性的人才團隊建設，還需要大量高素質的文化藝術企業家。除此以外，由于在很多藝術院校中，藝術管理專業的建立已經有幾十年的歷史，但是依舊處于學科構建的初級階段，還需要逐漸走向成熟。在這樣的發展階段，更加需要有扎實的教師團隊，以這樣的模式來提升藝術管理學科的整體建設[3]。

在全新的教學模式下，藝術管理學科的內容需要將我國的文化內容進行進一步的融合。世界上一流大學都會對自己民族的文化特點以及性格進行展現，中國文化也帶有自己的魅力，中國的藝術管理學科設置也需要在全新的時代背景下有中國特色的結合[4]。

二、新時代藝術管理學科人才培養目標

設定的思考

藝術的門類有所差別，人才的培養需求也存在十分明顯的差異，這樣的差異性會直接影響到最終的人才培養目標設定。藝術管理人才的培養需要高起點、高定位、高素質的目標，需要為國家今后的藝術發展進行高層管理人才的針對性培養。在經過層層磨練之后，成為文化藝術組織頂層的設計人員，逐漸變成引導我國今后藝術管理發展的引導者[5]。這樣的人才培養目標設定不僅需要了解管理類的知識內容，還需要掌握管理的規律以及相關的管理程序，熟練運用各種管理的方法、技術以及技巧，對于文化的內容有自己獨特的眼光，并能夠有良好的職業操守。總之，一個優秀的藝術管理人員在日常的為人處世方面需要有大胸懷，還需要有高境界和大格局。由于管理的客體本身就是具有才華的藝術家，其經營的內容也是富有精神層面的產品，其中包含著不可忽視的文化理念，所以藝術管理人才需要有較高的文化素養。文化藝術的高層管理人員如果沒有審美視角以及職業操守，就沒有辦法同藝術家形成思想方面的共鳴，更沒有辦法實現很好的管理[6]。

大學是學習知識的場所，課堂也就是傳播知識的媒介，課程的內容需要針對人才培養的目標而進行調整與設定。由于課程知識才是人才成長的系統知識與學識修養的關鍵來源，所以課程的設置需要與人才培養的目標相統一，并需要將品格修養、文化素養以及專業知識內容相互融合，需要從我國的國情出發進行藝術管理學科建設以及藝術管理人才培養的整體目標中，找到現階段藝術管理學科設置存在的問題，并進行有效的解決[7]。

現階段，國內大部分的學校藝術管理專業課程設置會沿用西方的管理學課程內容，基本的課程內容是管理方法、管理技術等，但是，這樣的體系中并沒有結合我國的管理模式，只是單純包含實用性、技術性以及知識性的課程內容，最終很難達到藝術管理人才的文化素養要求，也很難使學生達到道德情操以及審美境界的提升。

三、現階段中國特色的藝術管理學科建設

隨著我國素質教育的不斷落實，在現有的教育體系下，管理學已經發展成為一門獨立的學科。管理學誕生于西方資本主義工業革命的偉大實踐中，逐漸形成了系統性的管理行為、管理方式以及管理技術等應用理論模式。這樣的管理模式具有可操作性以及指導意義，能夠給人們日常生活提供系統性的管理，也是世界歷史上不可忽視的精神財富[8]。

由于受到西方管理學重視過程、重視程序、重視制度內容的影響，最終完成任務的目標不僅是管理學科中的出發點也是最終的落腳點。在全新的教學模式下，我國的藝術管理學科改進也需要融合我國的管理思想。我國的管理思想有著十分悠久的歷史，將以人為本變成管理的中心，在管理期間，倡導倫理道德至上的最終目的。在文化價值的引導下，藝術管理的內容需要對中國主流的文化內容進行展現，展現中國管理思想本身的價值優勢以及價值內涵。因為中西方管理學的差異性，新時代背景下就需要在藝術管理學科的建設和發展中有效融合中西方管理學的優勢[9]。

現階段，將中國特色藝術的管理學科的整體構建進行改革，需要構建從中國管理文化出發的中國藝術管理思想核心課程，建設全新時代背景下的中國特色藝術管理教育體系模式，為藝術管理增加全新的動力。在藝術管理的學科建設中，可以將儒家思想與藝術管理、易經思想與藝術管理等細節性的內容進行教學改革融合。在現有的管理模式背景下，要逐步吸收西方管理學的優秀管理經驗，同時需要從根基上增加中國的管理思想以及全新的管理經驗，以此更好地推進我國藝術管理的整體學科發展。

在全新的社會發展背景下進行教學模式的改進，建立新時代的藝術管理內容，按照中國特色藝術管理教學體系模式進行教學改革，以此更好地推進今后的教學模式發展。學科的基礎理論主體課程需要從中國文化的管理思想出發，將管理理念進行融合，在日常的教學中增加中國管理精神、中國的管理風格、中國的管理氣派[10]。學科的基礎理論課程主體還需要展現以學生為本的教學方針，更好地將中西方管理方法進行結合，構建中國特色的藝術管理核心課程建設。這樣的藝術管理模式構建，是機遇也是挑戰，要在這樣的教學改革模式下發揚我國的傳統文化中的管理思想，使藝術生管理思想得到轉化與應用。

四、結語

在全新的教學模式背景下進行藝術管理的學科建設，更好地將我國的特色進行融合，這樣的融合內容就是新時代的改革方向與改革目標。我國的管理文化有著十分悠久的歷史，現有的藝術管理模式中，雖然融合了西方的管理學優勢，但是也需要將我國流傳的經典管理內容進行展現，以這樣的方式來更好地推進我國藝術管理學科今后的學科建設，在中西方的管理知識課程構建下，更好地推進今后藝術管理的學科發展。

參考文獻：

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作者單位：海口經濟學院