高校美術教育中民族民間美術教學研究

徐琳琳

摘 要：隨著新課改的不斷推動，高校美術教育也需要改變，也就需要高校美術教育相關工作者能夠從形式以及內容上對其進行調整與創新。而民族民間美術教學作為高校美術教育中的重要組成部分，在革新過程中卻受到一定的阻礙，導致高校美術教育中民族民間美術教學的有效性得不到提升。文章結合民族民間美術教學在高校美術教育中的作用，提出高校美術教育中的民族民間美術教學策略，希望可以為高校美術教育中民族民間美術教學活動的開展提供一定幫助。

關鍵詞：高校;美術教育;民族民間美術;教學研究

注：本文系黑龍江省高等教育教學改革項目“區域性民族民間美術在高校美術教育中的傳承與創新研究”（SJGY20190640）研究成果。

中國傳統文化孕育的民族民間美術是我國傳統文化的重要組成部分，其不但具有濃厚的歷史美感，同時還具有一定的藝術氣息，將其與高校美術教育進行有機融合，不但能夠提升高校學生對民族民間美術的熱情，同時還能夠促使學生感受到我國民族民間美術自身所具有的獨特魅力。因此，高校美術教育相關工作者就需要結合高校的美術教育教學狀況，對美術教育中的民族民間美術教學進行研究，進而提升高校美術教育質量。

一、高校美術教育中民族民間美術教學的作用

一是對高校美術教學資源進行擴充。民族民間美術是勞動人民在長期發展過程中形成的一種具有獨特魅力的藝術形式，其不但具有濃厚的藝術美感，同時也具有豐富的文化內涵，有很多優秀的內容值得后人學習。因此，高校在美術教育中融入民族民間美術教學，不但可以豐富高校美術教育內容，同時也能夠為高校美術教育提供大量教學素材，進而對學生開展有效的美術教育，激發學生對美術學習的興趣，通過這些教學素材來激發學生的創作靈感，推動學生全面發展。

二是推動高校美術教育體系不斷完善。通過對目前我國各高校美術教育的現狀進行分析可以發現，我國部分高校的美術教育與專業美術學院的美術教育存在一定的差距，不管是教學設施，還是教學經驗以及師資力量，都無法與專業美術學院相提并論，進而導致我國高校美術教育缺少教學優勢。因此，我國各高校想要更好地開展美術教學活動，就需要構建一套具有自己院校特色的高校美術教育體系，進而推動高校美術教育不斷發展。而將民族民間美術教學融入到高校美術教育中，不但能夠彌補高校美術教育存在的缺失，還能夠突出其獨有的特色，進而促使高校美術教育形成屬于自己的優勢，這也就需要各高校能夠對當地民族民間美術進行深入挖掘，結合自身院校情況構建獨有的美術教學體系。

三是提升高校學生的美術能力。我國民族民間美術種類繁多，在高校美術教育中融入民族民間美術不但能夠幫助學生認識我國不同民族的不同藝術形式，同時還能夠提升學生的審美能力，促使學生感受不同的藝術形式，進而提升學生自身的美術創作能力。另外，對高校學生進行美術教育不僅需要提升學生的審美能力以及創作能力，還需要引導學生發現美、欣賞美，進而促使學生將這些美感融入到自身的美術創作中，使其所創造出來的美術作品更具藝術性。同時，民族民間美術中也蘊含一定的德育教育價值，通過對學生進行民族民間美術教育，不僅能夠提升學生的美術能力，還能夠使其樹立正確的德育觀念，促使學生在感悟民族民間美術作品的過程中能夠感受到不同民族之間的道德理念差異以及價值追求，進而培養自身的優秀品質。

二、高校美術教育中民族民間美術教學的策略

一是豐富高校美術教師的民族民間美術相關知識以及技能。我國高校美術教育中民族民間美術教學與其他國家美術教育相比，不管是在教學觀念上還是在教學方法上，都存在著一定的差距。具體而言，主要體現在對民族民間美術中的民俗文化理解以及審美情趣的把握有所不同，而且對學生創新能力的培養也存在一定差異，在教學的過程中未能將現代技術與傳統工藝進行有效結合，進而導致我國高校美術教育中民族民間美術教學在一定程度上受到制約。基于此，各高校需要對美術專業教師關于民族民間美術教學方面相關知識以及技能進行提升，也就需要多鼓勵美術專業的教師對民族民間美術進行深入研究，同時能夠將研究內容作為教學基礎，對教學模式以及教學方式進行積極探究與創新，進而激發學生對民族民間美術教學的學習興趣，這樣才能夠將民族民間美術教學在高校美術教育中的真正價值和作用體現出來。

二是開展多元化的民族民間美術教學活動。民族民間美術流傳至今已形成多種類型，不僅有造型藝術，還有工藝品等多種藝術形式。其題材也十分廣泛，不僅包含風俗文化，同時也含有生產生活場景以及宗教文化等。基于此，在高校美術教育中開展民族民間美術教學時，應該開展多元化的教學活動。比如蠟染以及刺繡等這些民族民間藝術，由于不同地區、不同民族都有該種藝術，但是在表現形式上存在差異，所以高校美術教育在開展民族民間美術教學時應該對藝術的差異進行講解，幫助學生了解不同民族相同藝術之間的細節差異，進而幫助學生感受不同民族民間美術的美感，同時還能夠豐富高校美術教育的教育資源，在提升學生美術能力的同時也能夠有效提升美術教師的教學質量。

三是積極挖掘民族民間美術資源。我國很多民族民間美術已有成百上千年的歷史積淀，并且不同的民族民間美術具有其獨特之處。現如今，我國大力實施傳統文化振興工程，對各種優秀的民族傳統文化藝術進行大力弘揚。而將種類繁多的民族民間美術融入到高校美術教育中，不但能夠有效實現以上弘揚目標，同時還能深入推進我國民族民間美術的發展。因此，高校需要充分發揮自身的作用，對所在地的民族民間美術進行深入挖掘，進而推動我國民族民間美術的進一步發展和弘揚。同時，高校也需要對民族民間美術教育資源進行擴充，推動高校美術教育實現全方位發展;還需要深入挖掘我國的民族民間美術資源，利用這些美術資源對高校學生進行美術教育，進而將其轉化為高校美術教育的創作資源，推動高校學生實現更好的發展。

四是加強民族民間美術實踐教學的開展。在對高校學生進行美術教育的過程中，對其開展實踐教學活動是民族民間美術教學的關鍵內容以及重要教育環節。通過引導學生感悟美術實踐教學，能夠增強學生對各種美術創作技巧以及各種美術形式的特點的感悟以及理解能力，進而幫助學生獲得更多關于美術創造的靈感，利于提升學生自身的創作能力。基于此，高校應該在民族民間美術教學過程中加大實踐教學活動的開展力度。例如，高校美術教師可以組織學生到本地的刺繡工坊或者是蠟染作坊等地進行參觀，并且就地組織學生開展民族民間美術實踐教學活動，幫助學生更深入地了解我國刺繡以及蠟染的相關工藝流程，并且引導學生對本地刺繡、蠟染工藝特點進行分析，加強學生對我國傳統刺繡以及蠟染工藝的認識。另外，高校也可以與其他區域的高校以及企業進行合作，還可以定期組織本院校師生一起去參加相關主題的民族民間美術教學，進而開展民族民間美術傳統文化與現代時尚審美的融創設計制作實踐活動。通過開展這些形式多樣的民族民間美術實踐教學活動，不但能夠幫助學生了解更多的民族民間美術，也能夠提升我國各高校美術教育實效性。

三、結語

民族民間美術作為中國傳統文化的關鍵組成部分，不但具有一定的實用價值，也具有很高的藝術價值。基于此，在高校美術教育中對學生進行民族民間美術教學不僅可以推動我國高校美術教育實現更好的發展，同時還能夠彌補高校美術教育中存在的問題，為美術教師以及學生提供諸多美術資源，而且還能夠豐富高校美術教育內容以及形式，促使高校美術形成其特有的優勢，利于高校構建出一個具有特色的美術教育體系。

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作者單位：佳木斯大學美術學院