談小學作文的觀察教學訓練

張淑華

摘 要：我開展小學語文教學，首先要解決一個難點。提高小學生的作文水平。但是，作為小學的語文教師只要把握好了作文的教學要點，就一定能夠開展作文教學。

關鍵詞：作文;觀察;方法;舉例

小學語文是一門十分重要的學科。小學語文教學有兩個關鍵的部分：其一是閱讀;其二是作文。從當前情況來看，一般的小學生主要怕作文。因為作文是一種語言知識的運用。一旦作文，必須動腦筋才能寫出來。不少小學生怕困難，就不想去寫作文了。在小學生中有一句話，叫“作文呀！作文呀！難倒作文娃！”小學生為什么怕寫作文。我們首先要樹立小學生寫好作文的信心。只有我們的小學生樹立了學習的信心，學生才能寫好作文。

一、 讓小學生知道什么是觀察

我們天天說觀察，觀察。什么是觀察，首先我們應該讓小學生知道什么是觀察。在他們的心中確立好觀察的概念。

觀察是通過學生的視覺觀看客觀存在的世界。客觀世界的事物、人物，形形色色的東西，通過學生的視覺進入大腦，將客觀世界觀察到的有關信息儲藏于學生的大腦。學生依據觀察儲藏的信息，依據自己的知識，學習能力，就能寫出作文來。其實，觀察是一種非常復雜的心理過程。需要我們的小學生有一個深刻的認識，需要我們的教師有一個科學的指導，小學生才能將自己客觀觀察的現象，變換成文字所表達的作文。

二、 開展好科學的觀察與作文訓練

我們指導小學生學習觀察要一步一步地訓練。要由易到難，由小到大。而且觀察訓練必須做到觀察與作文結合。實現觀察促進作文，作文促進觀察。現在，談一談，如何開展好科學的觀察與作文訓練。

（一）開展定點觀察訓練

定點觀察指觀察一個固定的觀察。比如說，指導學生觀察學校的大門。在指導學生觀察學校大門的基礎上，要求每一個學生都能寫出一篇觀察性作文——《我們學校的大門》。

1. 由近到遠觀察，觀察校門的正面、左面、右面，從下到上觀察，再從上到下觀察。

2. 由遠到近觀察。從遠處的顏色、環境，一步一步到近處觀察。

3. 要求小學生在觀察的基礎上，結合觀察開始作文。

4. 指導小學生在觀察之中開展適當的想象。只有培養學生的想象力，觀察作文才有活力。

下面是一位小學生在老師的指導之下，寫成《我們的學校大門》。

《我們的學校大門》

眉山市東坡區小學生 熊光

我們的學校叫多悅鎮中心小學校。坐落在多悅鎮龍魁山頭。學校的大門十分雄威。從近處看：多悅鎮中心小學校幾個鎦金大黑字，在燦爛的陽光之下，閃閃發光。校門中間，是一排金屬鐵欄桿。鐵欄桿的右上而，有一個圓形座鐘，準確地報著時間。學校的大門后面是一處巨大的屏風與花臺。花臺中種著美人蕉、指甲花、雞冠花，爭先恐后地花花爭妍，鮮艷無比。屏風與花臺之后面是兩處雄偉的教學大樓。教學大樓前面的五星紅旗在空中迎風招展。教學大樓之后是一座淺淺的小山巒。小山巒上種著青松、翠柏、玫瑰花。不少鳥兒在青松、翠柏、玫瑰花中鶯歌燕舞。我們的學校大門真是太美了！

這篇作文后來刊登在全國有關的報刊之上。

（二）開展動態性觀察訓練

動態觀察的難度要比固定觀察的難度大一些。要從動態、顏色、姿態的不同角度去觀察。對學生觀察要加強訓練，學生的觀察水平才能提高。

比如，我布置一篇《我家的小貓》的觀察，要求學生在動態觀察的基礎之上，寫好一篇作文。

1. 貓的顏色是什么？

2. 貓的頭部形狀是什么？

3. 貓的尾巴形狀是什么？

4. 貓的捉鼠、動作是什么？

在老師的指導之下，再依據自己的觀察，進行作文。下面，是一篇小學生寫的觀察作文——《我家的小花貓》。

《我家的小貓》

四川眉山東坡區小學生 周澤澤

我家有一只小貓叫小花。小花貓的顏色是淺黃色中又帶一點白色。小花的頭像一個四方形，像一只小籮筐，活像一只小老虎頭。小花的尾巴可長啦，一拉伸，比它的身子還長。有時彎曲起來，像一只彎弓一樣。

我家的小花捕捉老鼠可厲害啦！夜晚，只聽它大呼一聲，一跳一縱，前面的老鼠就嚇得癱瘓了。小花快樂地捕食了老鼠呀！

這篇動態觀察作文刊登在《現代教育報》上，受到小學生的喜愛。

總之，我們通過指導小學生科學觀察，再加以作文。這里，我還要做一點補充：其一，我們要把學習的權利下放給學生。讓學生以主人的身份積極參加學習。B點，我們的教師要發揮主導作用。尤其要特別專心學習中的學困生。我們要十分重視小學生觀察能力的培養，從觀察入手，在觀察的基礎之上，培養學生的作文能力。培養觀察能力要結合學生的實際，積極開展好第二課堂的觀察活動。讓廣大學生在參加第二課堂的活動中，自己親自參加觀察訓練，自己動手動腦，手腦并用。這樣一看，在觀察的基礎之上，學生的作文就會更加生動，更加的具體。另一個方面，我們的小學語文老師指導作文訓練方面，還應該開展好一項十分重要的教育工作。那就是在語文的閱讀教學之中，作文的指導教學之中十分地重視學生作文興趣的培養。中國著名的語文教育專家，松梧之老師這樣說過：“興趣是學生作文的動力。學生有作文的動力，必然就能寫好作文”。我們的語文老師在語文教學中，作文指導中，一定要十分重視學生作文興趣的培養。作文興趣培養方法是很多的。比如：講作家動人故事，激發興趣;推薦學生作文在報刊上發表，激發興趣;在閱讀指導中激發興趣。

參考文獻：

[1]王之杰，李小華，周里明.指導小學生觀察，提高作文水平[J].現代教育，2015.