基于信息技術的初中英語閱讀教學探究

朱大成

摘要：隨著新課程改革后，信息技術在教學中被利用的次數越來越多。教師不僅僅利用信息技術打開了對知識理解的大門，還讓其成為了授課的輔助工具之一。對學生而言，信息技術既讓他們可以更直觀的了解到教師所講解的知識，還能幫助他們掌握和運用課堂上所學的知識。由于科技與信息的飛速發展，信息技術也在初中英語閱讀教學中被利用起來，它讓教師的教學方式與教師目標得到優化，使得教學質量得以提高。此外，信息技術也讓學生的英語閱讀水平有了很大的提升，本文則主要分析信息技術在初中英語閱讀教學中的應用。

關鍵詞：信息技術;初中英語;閱讀教學

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0131-01

隨著經濟的全球化發展，英語也逐漸成為世界各國交流的重要語言。由于英語在日常中的運用也變得越來越廣泛，所以學生們需要盡自己的努力學好這門語言。對初中生來說，要想學好英語，學生們需要以一定的語境和情景作為介質，如果缺少介質，學生們則不能很好的理解其中的情感，在與人進行日常交流時也會很難理解他們的想法。閱讀作為初中英語教學的重要部分，在英語試卷中占據極大的比分，所以要想學好英語，首先就需要學好英語閱讀。因此，在日常的英語教學中，教師要培養學生對英語閱讀的興趣，這對他們以后發展有著極其重要的作用。

1.信息技術對英語閱讀教學的好處

在信息技術中被運用最多的就是多媒體技術，教師可以通過多媒體技術將文字、圖片、視頻等運用于日常教學中，讓同學們在英語閱讀的理解與掌握有所提高，同時，增強他們的英語記憶能力，這對提升他們的實際應用英語的能力有很大的幫助。

2.信息技術對英語閱讀教學的作用

2.1?調動課堂氛圍。

對初中階段的學生來說，他們的學習內容比較多，壓力比較大，所以，教師在進行英語教學時，可以利用信息技術將要講解的內容通過多媒體技術以簡單的文字、圖片、視頻展現出來，這樣可以激發學生對學習英語的熱情，吸引他們的注意力，這樣不僅可以調動課堂氛圍，還可以讓同學們充分的融入到教師的授課中去。教師在進行英語閱讀部分時，可以通過多媒體技術創設出一定的情景，這樣可以幫助學生理解文章的含義，讓他們們能在這種良好的學習氛圍中不斷的思考與學習，不斷的提高學生自身的英語閱讀能力，讓他們的英語水平越來越高。

2.2?增加教學資源。

為了提高英語教學的質量，教師在授課之前會進行備課，這樣既可以提高教學的效率，還能更好的把握教材的重難點。教師在進行備課的時候可以通過信息技術查找相關的參考書，也可以收集一些與教學內容相關的素材，這樣教師就不用只依賴于教材了，而且，利用信息技術既可以開拓教師的視野，也可以教師的教學質量，讓同學們可以在課堂上學到更多的知識。

3.信息技術對英語閱讀教學的意義

3.1?提高學生的英語閱讀興趣。

教師要想提高學生的英語閱讀能力，首先就需要培養學生對英語閱讀的興趣，讓他們對學習英語產生熱情，只有他們對其產生了興趣，當教師在教學時，學生才能真正的參與到教師的授課中去，這樣才能更好的調動他們對學習英語的積極性與主動性。例如，教師在講解人教版初中新目標英語七年級下冊Unit5 Why you like pandas之前，可以網絡上尋找一些有關熊貓以及一些其他動物的圖片或者是視頻，當教師在教學時，再將這些通過多媒體技術放映出來，然后讓學生們以小組的形式進行對話，提問為什么喜歡熊貓或者是其他的動物，并且講清楚喜歡的原因。這樣不僅可以讓學生對學習的內容產生興趣，讓他們對英語閱讀有一定的了解，也能鍛煉學們對英語的運用能力，還可以提高他們的英語水平。

3.2?輔助英語閱讀教學的進行。

教師在進行教學時，一定要教學生們把握閱讀的幾大步驟，即：快速閱讀、仔細閱讀、讀后思考、難點分析等，這樣可以讓他們更清楚的了解文章的內容。教師也可以利用信息技術將與教學內容相關的資料展示出來，然后再提出一些問題，讓學生帶著問題進行閱讀，例如，在人教版初中新目標英語八年級上冊Unit1 Where did you go on vocation，教師在講課時，可以先提出幾個問題，如“假期去了哪里？”“在假期期間做了些什么？”然后再讓學生進行閱讀，這樣可以讓學生更好的理解閱讀的內容。這對提升學生的閱讀能力有著極大的幫助。

綜上所述，信息技術作為一個現代科技的產物，它不僅可以提高初中英語閱讀教學的教學質量，還可以讓教學模式和教學內容變得越來越現代化。教師可以在信息技術的幫助下，針對學生的實際學習情況，制定出適合他們的教學方式，促進學生英語閱讀能力的提高。此外，信息技術還能調動學生對學習英語的學習積極性，這不僅可以提升教師的教學效率，還能提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]?陸燕峰.信息技術與初中英語閱讀教學奮效整合的策略與方法研究[D].東北 師范大學，2012.

[2]?寧莎.信息技術支持下的小組合作學習實踐研宄一一以初中英語閱讀課教學 為例[D].丙北師范大學，2015.

[3]?李云峰.信息技術在中學英語閱讀教學中的運用研宄[D].內蒙古師范大學， 2012.