寫好中國字 教師先練筆

焦孟杰 楊志強

午后的鶴壁市淇縣實驗學校（小學部）校園一片安靜，一場教師書法大賽正緊張有序地進行。

賽場上，六十多位教師全神貫注，盡情揮灑筆墨，認真感受漢字之美。他們的字或蒼勁挺拔，或清新飄逸，或古樸厚實，或飛揚靈動。一幅幅出彩的作品，盡顯教師們扎實的書法功底和朝氣蓬勃的精神面貌。

這樣的比賽，淇縣實驗學校（小學部）每學期都會舉行一次。

副校長親自指導

“字乃人之衣冠。”教師肩負傳道、授業、解惑使命，寫一手好字尤為重要。一筆一畫，關乎教師的形象，關乎中國優秀傳統文化的傳承。

為了讓教師們寫出一手好字，淇縣實驗學校（小學部）在副校長董樹敏帶領下，開設了教師書法課堂，每周二下午放學后進行，每次1小時。小學部共58個班級的語文教師都會參與，每學期舉行一次書法比賽。

說起董樹敏，淇縣實驗學校（小學部）教師紛紛點贊。董樹敏是河南省書法家協會會員，每天堅持練習書法3個小時，這一習慣保持了很多年，慕名請教他的人絡繹不絕。他介紹，剛開始上書法課時，需要點名督學，一段時間后，教師們變得很積極，有教師有事來不了還會主動要求補課。

教師書法課堂特別重視對一年級教師的培訓。董樹敏說，規范書寫要從一年級新生抓起，讓他們從入學時就樹立寫好字的意識。教師的字寫得好，學生才能得到積極影響，學校專門為教師配備了字帖。一位教師說，孩子在學校讀一年級，每天回家寫書法作業時，會一邊寫一邊念叨：“這個是垂露豎，這個是懸針豎。”

書法進課堂將覆蓋全校

淇縣實驗學校（小學部）的教師書法課堂背后有個大計劃，那就是讓書法進課堂覆蓋整個小學部。

書法進課堂，是指通過書法教育，對小學生進行書寫基本技能和書法藝術欣賞能力的培養，它能磨礪學生意志，還能增長知識，發掘潛力，促進身心健康發展。董樹敏說，書法進課堂，離不開專業教師，開設教師書法課堂，就是在培養專業教師，為書法進課堂儲備師資力量。

淇縣實驗學校（小學部）四（8）班語文教師王燕說，2016年，她剛來這所學校任教時，板書寫得不好。董樹敏告訴她“課講得很好，但字寫得不好也不行”。她開始跟隨董樹敏學習書法，學習過程中，她感受到了漢字的魅力，書法水平突飛猛進。現在，課堂板書寫得越來越好，她在教師書法比賽中的成績也越來越好。

對于如何教學生寫字，王燕也有心得：“要先讓學生學會欣賞書法作品。”現在，她班上的學生都意識到了規范書寫的重要性，都能認真、工整地寫漢字。

董樹敏說，借助教師書法課堂，教師們的書法水平快速提升，春季學期書法進課堂覆蓋小學部58個班級的計劃，肯定能實現。

師生都有大收獲

淇縣實驗學校（小學部）三（9）班語文教師夏靜說，剛開始上書法課時有點吃不消，現有教學工作很繁重，每天再抽出一個小時練書法，感覺很疲憊。董樹敏告訴她：“教師只有懂得多了，能給學生傳授的才更多。”這句話讓她牢記在心，成為堅持練字的動力。

夏靜說：“我在別的學校教學時，就聽說董校長字寫得好，我還去請教過，那是我和他第一次見面，他指導得特別認真，還幫忙寫板書樣本，讓我拿回去比著練。后來我調到這所學校教學，可以經常接受董校長的指導，辦公室還辟出一塊空間專門練字。學校提供這么好的培訓條件，沒有理由不去好好練，只有練出成績，才能對得起自己和學生。”

書法練習令夏靜收獲諸多榮譽。2012年，她榮獲河南省小學語文優質課競賽一等獎。2015年11月，她榮獲全國小學語文教師素養大賽一等獎。同年，她榮獲“一師一優課”活動部級優課。2019年5月，她榮獲河南省中小學班主任基本功展示競賽一等獎。

除了夏靜，還有更多教師和學生通過練習書法，獲得了驕人成績，獲獎證書擺滿了學校會議室。2018年度鶴壁市“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”評選中，該校學生將一等獎、二等獎收入囊中。2019年淇縣中小學師生書法比賽中，淇縣實驗學校（小學部）師生包攬一等獎、二等獎。

未來，淇縣實驗學校（小學部）將繼續開展書法教育，讓學生們從心底愛上書法，愛上漢字，愛上中華文化。