微時代背景下大學生媒介依賴及對策探析

摘 要 微博、微信等微媒體快速發展的微時代背景下，高校大學生接受信息內容的不確定性増多。微媒介的產生對大學生的生活學習方式、人際交往、自我學習等方面產生了非常重要的影響。同時，也伴隨著負面效應，即大學生對媒介的依賴越發嚴重，這對學生管理工作帶來了不小的挑戰。在此背景下，本文分析了高校大學生產生媒介以來的原因及影響，并提出微時代背景下應對大學生媒介依賴的對策。

關鍵詞 微時代 大學生 媒介依賴 對策

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

當下互聯網技術快速發展，各種智能移動終端應用已非常普遍，與此而來的各種自媒體形態也充斥到人們的學習和生活中，微信、微博、微電影等微媒體形式已見慣不怪，以傳播速度快、內容微型化、衍生輻射強為傳播特點的“微時代”依然成為大數據背景下的時代新形式。微時代背景下，依托網絡平臺，人人都是自媒體，通過各種微媒體，每個人都可以發生，可以記錄、分享、評論、瀏覽、轉發看到的信息，陌生個體之間也可以借助微媒體進行交流。在網絡時間面前，每個人既可以作為旁觀者靜觀事態，也可以參與其中，發表觀點和看法，信息在微媒體之間快速傳播的同時，也不斷衍生出信息冗余。

對于高校的大學生而言，微時代更是他們的時代。這一特殊群體年輕有活力，思維活躍，對新生事物充滿好奇和探索欲望，微媒體帶來的爆炸式的信息對他們而言，可以一睹為快，也可以一吐為快，信息的魚龍混雜也給他們的思想帶了沖擊。越來越多的大學生已經離不開微媒體帶給他們的生活方方面面的改變。事物都具有兩面性，與之而來的大學生媒介依賴現象也越來越嚴重。

1“微時代”背景下大學生媒介依賴產生的原因

1.1人們物質生活水平提高的支持

當前，絕大部分大學生的家庭經濟水平已經有了非常大的改善，擁有一部手機基本不在話下，很多學生手里手機、筆記本、平板樣樣不缺，這就給他們與微媒體的接觸提供了非常方便的物質基礎。

1.2微媒體內容靈活多樣有趣，具有很強的體驗吸引力

微時代背景下，依托網絡平臺，人人都是自媒體，通過各種微媒體，每個人都可以發生，可以記錄、分享、評論、瀏覽、轉發看到的信息，陌生個體之間也可以借助微媒體進行交流。在網絡時間面前，每個人既可以作為旁觀者靜觀事態，也可以參與其中，發表觀點和看法，這種體驗對大學生而言，非常具有吸引力。

1.3微媒體推出的功能性軟件給大學生帶來了生活上的便利

擁有一部手機，在網絡技術的支持下，利用各種軟件可以解決生活中的衣食住行等很多問題。如淘寶、支付寶、微信、導航、滴滴打車、攜程旅行、美團等等，大家依賴這些軟件功能，買東西、訂車票、甚至吃飯都可以足不出戶，這些微媒體帶來的便利也極大的助推了大學生的媒介依賴。

2“微時代”背景下大學生媒介依賴帶來的影響

2.1媒介信息良莠不齊

微時代的到來，帶來的信息良莠不齊，既有健康積極的內容，也充斥著低俗、極端、迂腐的消極內容，在人人都可以發聲，可以參與的微媒體時代，有害信息的散播勢必會對當代大學生的思想信念和政治信仰產生不良影響。如果監督和防控不到位，這些信息可能會對大學生黨員的政治信仰產生非常不利的誤導，影響學生黨員對社會主義的理論自信和道路自信。

2.2大學生的自律能力面臨挑戰

微媒體時代，網絡信息的便捷性和更新的速度之快，吸引著學生的好奇心。很多大學生每天刷頭條、刷微博，已是必須的動作。面對枯燥的學習，這種吸引力尤其強大，很多學生的自制力稍微弱一些就會全部淪陷。

2.3影響人與人之間的感情交流

微媒體背景下，很多時候，人與人之間的交流方式跟多的依賴微信、微博、電話、短信等。就算在一個空間中，常見的現象時堆在一起的低頭族，彼此鮮有交流，這對親情、友情等人與人之間的感情培養有害無益。

3“微時代”背景下應對大學生媒介依賴的對策

3.1優化教師教育模式

教師要在課堂教學中吸引學生的注意力，不能固守傳統的填鴨式教學模式，要積極創新教學手段，激發學生對課堂的興趣。比如，利用雨課堂、藍墨云、對分易等手機APP，因勢利導，讓手機為教學服務。

3.2加強大學生的思想道德教育，提高學生的媒介素養

通過各種線上線下的方式，向學生滲透思想道德教育信息，強化學生的法律意識、道德意識，正確對待微媒體的使用。

3.3豐富校園文化活動

組織有益的、有吸引力的校園活動，吸引大學生放下手機，加入到活動中來。一方面能加強同學之間的感情交流，同時對大學生的身體素質、情操素養等都是非常的有利的。

總之，在微時代背景下，高校教育者應積極應對微媒體帶來的影響，創新大學生教育形式，依托微平臺，通過微黨課、微支部、微活動等形式，將健康的教育理念和信息傳遞給學生，引導學生在信息海洋中辨偽存真，樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。

基金項目：本文系濱州學院科研基金項目黨建專項《微時代背景下大學生黨員政治信仰教育的“微形態”研究——以濱州學院為例》的研究成果，項目編號（BZXYDJ1816）。

作者簡介：李娜（1983.02-）女，漢族，山東濱州人，研究生，濱州學院，講師，研究方向：財務管理、內部控制。

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