基于崗位勝任力視角下的醫學影像技術專業課程體系構建與教學方法改革研究

譚利娟

摘 要：在醫學影像技術專業教學當中，提高學生的崗位勝任力是十分有必要的。醫學影像技術專業的學生在畢業之后需要奮斗在各級醫療衛生機構的第一線，從事醫學影像檢查、診斷以及治療工作。為了使學生能夠更好地勝任該崗位，學校需要加快醫學影像技術專業教育改革，提高辦學質量，構建適應經濟社會發展需求、特色鮮明的醫學影像技術專業人才培養模式，而要實現這一目標，就要構建新的專業課程體系，同時對原有的教學方法進行創新。

關鍵詞：醫學影像技術專業;崗位勝任力;課程體系構建;教學方法改革

一、基于崗位勝任力視角下的醫學影像技術專業課程體系構建策略

（一）專業課程體系構建的基本框架

在對醫學影像技術專業學生教育的過程中，需要將服務作為宗旨、將就業作為導線，全面提升教學的質量，使學生具有較強的崗位勝任力。為了實現這個目標，學校可以主動與當地的醫院和醫學影像設備的制造企業進行合作，建立起學校—醫院—企業三位一體的專業課程體系，在其中將人才培養的途徑和模式作為構建的基礎，實現專業教育與職業崗位之間的對接，對教學模式、課程設置進行改革與創新。

（二）課程設置策略

課程建設是醫學影像技術專業課程體系構建的重要組成部分，同時也是人才培養模式當中的重點與難點所在。為了進一步提高學生的崗位勝任力，需要積極發揮由學校、醫院以及企業專家所構成的醫學影像技術專業教育教學指揮員的作用，使他們為學生提供理論上和業務上的指導。在教學的過程中，還要做好對醫學影像技術崗位群的系統化分析，使學生在學習過程當中能夠明確自身的專業定位，學習更多緊貼經濟社會發展需求和行業發展實際的知識。無論是理論教學還是技能教學都是課程設置的重點，要從學校的內部條件和外部環境，從教學軟件到教學硬件，做好對課程進行全面化和系統化的設計與規劃。最后，在這個過程中，還需要遵循學生能力培養的規律，來確定人才的知識、技能以及素質結構，實現對教學計劃和教學大綱的優化，合理設計教學體系和教學內容，確定好教學目的和教學任務。在理論學習的同時，還要為學生制定實習和實訓的教學方案，并在這個過程當中突出本校的辦學特色。

（三）組織教學策略

在組織教學的過程中，學校要按照技能型人才的成長與發展規律來進行，并在這個過程當中突出對學生綜合職業能力的培養。根據醫學影像技術專業的特點，在組織教學的過程中，可以構建“三階梯”式的能力培養模式。在第一階梯當中，通過實驗教學和理論教學來培養學生的基本能力，使學生掌握醫學影像技術專業的基礎知識。第二階梯則主要是以校內的教學實訓為主。在這個過程中，學生可以將自己在第一階梯當中所學的知識應用到實踐當中來，初步掌握專業實踐技能，培養基本的實驗能力。與此同時，在專業技能訓練的過程中，學生的動手能力和技術水平也可以得到提升。第三階梯則主要是培養學生的職業崗位綜合實踐能力，這是使學生具有崗位勝任力、能夠在就職之后快速適應實際工作崗位的重要環節。在這個過程當中，學校要將對學生綜合技能的培訓放在首要位置，引導學生在工作當中充分利用自己所學的專業知識，靈活地處理在崗位工作當中面臨的各種問題。

二、基于崗位勝任力視角下的醫學影像技術專業教學方法改革

（一）實現對教材和教學設備的更新

醫學影像技術是不對發展的，因此在醫學影像技術專業教學改革的過程中，也要實現對教材和教學設備的更新，在教學當中強調醫學技術的發展性，使學生能夠學到更加先進的知識，這樣可以使學生在就職時候更好地適應醫院的要求。與此同時，在教學技術方面也需要不斷進行更新，使各種精準醫療的優勢得到充分發揮，比如利用計算機來輔助診斷、實現跨科室圖像融合等。這些先進的醫療手段可以通過2D與3D圖像的交互來幫助醫生完成診斷、提高診病速度。因此，醫學影像技術專業學生除了要學習書本知識之外，也要學習這些最近的醫療技術。

（二）改革教學思路、確立治學目標

在調查當中發現，很多開設醫學影像技術專業的學校教師隊伍都比較老化，學生所接受的知識也比較老舊。這對學生崗位勝任力的提高造成了不良的影響。因此，學校需要定期舉辦對教師的專業技能培訓，督促教師不斷學習新知識和新技能，并能夠將這些知識與技能傳授給學生，這樣才能培養出適應現代化需求的醫學影像技術專業學生。與此同時，學校還需要加強對“雙一流”教師的建設，響應國務院“雙一流”的計劃，引導教師在不斷學習新知識的同時做到對教學思路的改革。在確立教學目標的時候，教師要制定理論教學和實踐教學的雙目標，引導學生重視教學實踐。學校也要設立更多的實踐課程，將理論知識和學生日常接觸的設備結合起來，引導他們在實踐當中獨立思考、主動獲取知識。

三、結語

總的來說，為了提高學生的崗位勝任力，醫學影像技術專業課程體系和教學方法都需要不斷進行改革與創新。在這個過程當中，學校可以通過課程設置和組織教學來構建起專業化的課程體系，并通過對教材和教學設備的更新和對教學思路的創新來實現教學改革。只有這樣，才能更好地適應醫學技術不斷發展的時代背景，培養更多專業技術強的醫學影像技術專業人才。

參考文獻：

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