高中化學教學中學生自主學習能力的培養探討

阿依西古麗·依米提

摘 要：隨著現代化教育改革不斷深入，我國改革了傳統的教學理念，大力提倡自主學習能力培養教育途徑。本文以高中化學教學為研究內容，分析了高中學生自主學習能力培養措施，希望能為優化高中化學教學質量，提升學生學習能力有所參考。

關鍵詞：高中化學教學;學生自主學習;能力培養探討

在現代化經濟建設下，我國教學模式有明顯改革。現代高中教學強調學生自主學習，要求學生自律、自主學習，培養學生自我學習意識。自主學習理念和傳統的教學形式之間有較大差異，一是教學理念不同，傳統教學強調教師“傳道授惑解疑”;自主學習教學要求學生“自主學習，自主思考”。二是教學途徑不同，傳統教學始終以教師為中心，開展課本、課堂、板書教學。自主學習借助信息化、現代化教學工具，讓學生在視頻、圖片、課后資料中鉆研學習，提升學生的學習欲望。現以高中化學教學為課程研究對象，對應的研究闡述如下。

一、自主學習的教學特點和價值

（一）自主學習概念

自主學習是一種自發性教學形式，學生脫離了教師的監督和引導，全憑自己的學習基礎、思考能力，依照教學要求和自控力進行的自主學習模式。對比高中其他課程，化學學科知識內容多，涉及化學現象、實驗知識廣泛，化學習題也一題多解。對于學習能力差，基礎知識薄弱的學生，可能學習進度慢，不能將課堂知識及時轉換吸收。對此，建議教師針對這類學生制定對應的教學目標和學習計劃，讓其在課后逐步學習，一步一個腳印吸收知識，積累跟多化學知識。

（二）自主學習的特點研究

自主學習的特點有獨立性和探索性，可提升學生的學習積極性、激發學生發散思維、磨練學生心智。在課后，學生在教師的點撥下，依照自身的學習曲線和知識漏洞查閱相關資料，按照提供的問題解決思路、理解方法及時記憶化學知識，并在習題練習中鞏固知識。對于學生而言，采用單獨、探索思考的學習方式，也是一個自我求證化學知識的探索過程，有力提升了學生的發散性思維，讓學生在沒有壓力的情況下鞏固了所學知識，提升了學習自信心。

（三）自主學習的價值

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平不斷提升，在教育領域推進素質教育也受到了教師和家長以及社會各界人士的關注，而在素質教育過程中培養學生的自主管理能力，也成為了當前教師需要思考的一個問題。在傳統的教學課堂上，往往是由教師主宰整個教學的進度，而學生只能被動地學習知識，這樣就不利于提高學生的自我管理能力。通過培養學生的自主管理能力，也能夠讓學生在學習高中化學知識的過程中掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，促進學生的全面發展[1]。

二、對于優化化學教學的自主學習能力路徑研究

（一）理論知識教學建議

化學知識教學中，理論知識內容多，如化學術語、化學反應等。掌握好化學知識，也決定了學生對化學這一學科的理解，有利于激發學生的學習積極性和學習動力，提升學生對化學知識的理解程度和掌握能力。在實際的化學教學中，建議教師深度挖掘化學知識概念和化學現象的關系，教學時可以為學生講解重點的概念，讓學生課后自己去擴展其他相關的化學概念和知識。一方面也節約了教學時間，提升教學效率[2];另一方面也激發學生自主學習動力，讓其積極探索學習。

（二）實驗課堂教學研究

化學實驗課堂教學中，教師應當運用特殊教學技巧，引導學生分析化學現象，延展化學知識。在實驗課堂上，教師可以采用小組研究式的教學方式，為學生拋出一個化學現象，讓學生在之后的實驗中去分析現象產生的原因，并和書本知識聯系起來，進而驗證化學知識，這種教學方式可提升學生的知識實踐應用能力，也帶動了學生的自主探究學習情緒，有利于提升班級化學教學質量。

（三）構建良好的師生關系

建議教師在高中化學教學中積極為學生營造一個溫馨、和諧、平等的學習環境。很多高中學校學生積極性差，大多是教師對課堂的控制欲過強，或是對學生個性、學習能力認知不足所致。在缺乏學習交流和互動的環境中，學生久而久之就會將對教師的厭煩轉移到知識學習中，教學課堂也隨之僵化。對此，建議教師多思考，積極為學生營造一個和諧平等、相互信任的學習環境。例如可以采用匿名信的方式讓學生把在課堂中化學質疑提出來，在化學課堂尷尬情緒的同時，也為學生求知學習奠定了基礎[3-4]。教師也可利用一些活潑的化學反應式視頻來激發學生的學習積極性，或為學生講解化學相關的科學家故事、小笑話等，讓學生重塑對化學的認識，增加自主學習的興趣。

三、結語

綜上所述，自主學習不光是一種有效的教學方法，更是一種良好的學習習慣。在教學中，教師要為學生講解對應的教學模式和教學理念，在一定程度上提升學生的主體地位，不斷提升學生對化學知識的應用能力。建議教師在實際的理論、實驗課程教學中，要助于培養學生的自我分析能力和求證意識，在獨立學習和集體自主學習中，不斷優化自我學習意識，提升學習能力，最終實現成績和化學能力的雙向提升。

參考文獻：

[1]秦琴.高中化學教學中學生自主學習能力的培養探討[J].課程教育研究，2019（04）：186.

[2]鈔婷.高中化學教學環節學生自主學習能力的培養分析[J].科技風，2019（16）：56.

[3]倪新川.論高中化學教學中學生創新能力的培養[J].科學咨詢（教育科研），2019（05）：127-128.

[4]孔憲嘉，馮鐵柱.高中英語教學中學生自主學習能力的培養[J]. 中國校外教育，2019（22）：87-88.