初中英語優化口語交際環境的教學指導策略

【摘要】英語教育事業的飛速發展使得口語交際教學變得愈加重要，因為只有讓學生形成良好的英語口語交際能力，才能真正解決知行脫節的現實問題，也才能真正保證學生可以通過英語學習形成跨國際交流能力，促使學生在英語交際活動中實現長遠發展。因此，初中英語教師要全面創設優良的口語交際環境，讓學生多說、多聽，穩步優化學生的英語口語交際水平，豐富學生的語言輸入經驗，為全面培養學生的英語能力開個好頭。本文將從創設英語角、組織多種形式的英語口語交際活動、構建線上英語交際練習平臺三個角度來分析初中英語教師應該如何全面優化口語交際環境。

【關鍵詞】初中英語;口語交際;環境優化;指導策略

【作者簡介】曹黎，重慶市合川瑞山中學。

一直以來，我國初中英語教學都存在著“應試化”的問題，教師所設計的課時活動都是根據英語考試的常見考題、考點所安排的，而常規的紙筆考試以語法理論為中心，所以初中英語教師所設計的課時活動也是以英語語法為重點的。為了詳細、透徹講解英語語法知識，初中英語教師并不會讓學生在英語課上多參與英語交際，甚至經常會為了加快語法傳播速度使用漢語資源來解釋英語語法，導致學生長期缺乏英語交際經驗。久而久之，便出現了高分低能的教學問題。為了改變這一現實問題，初中英語教師要堅持以英語口語交際練習為基礎，切實增加英語口語交際活動，穩步提升學生的英語口語交際能力。

一、創設英語角

英語角，是指專門用來學英語、用英語的區域活動，常規的初中英語教學并不重視英語角的創設與利用，難以在教室內創設英語口語交際環境，導致學生缺乏用英語、說英語的意識。對此，初中英語教師要嘗試創設英語角，讓學生在環境的驅動下主動開口說英語，自覺練習英語口語發音規律，為提升學生的英語口語交際能力做好充足準備。

為了創設優良的英語交際環境，筆者直接組織本班學生在教室空閑區域布置了區域環境，由此創設了英語角。在這一區域內，初中生必須要使用英語來完成現實交際任務，不可說除英語之外的語言，希望學生可以及時在區域活動中積累有效的英語口語交際經驗。再者，筆者也會組織英語口語社團活動，利用課后空閑活動組織本班學生說英語，讓學生逐漸養成通過英語交際來分享個人生活、學習心得的好習慣，切實優化學生的語言思維，穩步提升初中生的英語交際能力。

二、組織多種形式的英語口語交際活動

從現實角度來看，要想全面優化初中生的英語口語交際能力，就必須要使其參加豐富的英語口語練習活動，切實豐富學生的英語交際經驗，使其在實踐中摸索出說英語的交際規律。對此，初中英語教師要組織多種形式的英語口語交際活動，以豐富多彩的英語口語實踐活動去豐富學生的英語交際體驗活動，切實保護學生的交際興趣，穩步提升初中生的英語口語交際能力。

就如在“Our school life”單元教學中，筆者就組織本班學生以“My school life”為主題開展了英語口語交際活動，讓學生們在英語課上及時分享了自己每日上學所乘坐的交通工具，介紹了自己的學校生活與校園環境，使其積極遷移了本課知識，完善了英語交際活動。另外，筆者也會經常組織一些英語劇本表演活動、英語主題演講或辯論活動，保證本班學生可以始終以最佳狀態參與到英語口語交際活動中。比如，在“Keeping healthy”單元教學中，筆者就組織本班學生以“How to keep healthy”主題自主搜集演講材料，整合語言知識，結合自己的成長觀點去表達“如何才能保證自己實現健康成長”。由于本班學生都很喜歡英語演講，所以筆者后來還組織了“課前一分鐘演講”活動，要求學生按照學號輪流準備演講材料，在英語課上進行一分鐘英語演講，切實豐富了初中生的英語口語交際經驗。

三、構建線上英語交際練習平臺

在現代社會中，信息技術是最為關鍵的現代科技之一，是優化學生自主學習行為，引導學生形成英語口語交際能力的關鍵因素。因此，初中英語教師要積極構建線上英語交際平臺，關注學生的語言發展，讓學生利用線上平臺獲得豐富英語口語交際資源，及時豐富英語口語實踐練習經驗，從而切實優化學生的英語口語交際能力。

目前，以英語口語交際為媒介的信息化軟件很多，且有不少軟件采用的都是外教與學生“一對一”教學的形式來推進線上英語輔導活動的。這就便于初中生在外教的指導下學習規范的英語發音技巧，使其逐漸說出地道的英語。因此，筆者就鼓勵本班學生主動與家長溝通，希望家長可以為學生購買相應的線上口語學習課程，切實優化學生的語感，進一步發展學生的英語口語交際能力。另外，初中生也可自主整理英語影視劇、歌曲等信息資源來學習英語口語發音，或者是利用一些帶有口語交際功能的軟件進行跟讀、模仿練習。

綜上所述，在初中英語教學中組織豐富的英語口語交際活動，穩步提升學生的英語口語交際能力，是發展學生英語能力、培養學生英語素養的基本要素，所以初中英語教師要全面分析初中生的語言交際思維，設計豐富有趣的英語交際活動，為培養學生的英語能力打基礎。

參考文獻：

[1]李想.初中生英語口語學習App應用現狀及設計策略研究[D].北京工業大學，2018.