小學音樂教學中相關學科知識滲透策略

高慧萍

摘 要：新課改對小學音樂教學，明確"提倡學科綜合"的新理念。這是現代教育發展的一種趨勢，這樣小學音樂教學就具有了情感性、參與性、愉悅性。增強對音樂的理解與表達，在表達的過程中充分地展示學科滲透所帶來的作用，這樣才能夠真正的做到寓教于樂。

關鍵詞：音樂課堂;學科知識

小學音樂的教材中許多好的音樂中都包含著豐富的情感體驗，而小學生的經歷體驗又相對較少，如果沒有親身經歷，學生就無法感受音樂帶來的美，這就需要在音樂教學中恰當的滲透相關學科知識，進行學科綜合，這樣學生就能夠比較輕松地接受新知識，使之相輔相成，使音樂作品中要表達的情感真真切切地輸入孩子們的心中。因此我認為，小學音樂教學不應該局限于唱好幾首歌，更應在音樂課上的加大信息量，使音樂教學變為以音樂為主線，多種課程相互交叉、融合的綜合科目。在小學音樂教學過程中，如何準確滲透相關學科知識？

一、音樂課中語文知識的滲透

語文知識和音樂教學的關系非常密切，尤其對歌詞的理解，同語文學科知識直接掛鉤。一些古代的詩詞譜曲而成的歌曲，就可以通過古詩詞的學習來理解音樂教學中歌詞，從而更好的處理歌曲的情緒，陶冶學生的情操。例如，在欣賞歌曲《春曉》一課中，歌曲在旋律上吸收了吟誦古詩的韻味。在欣賞歌曲之前，學生對這首詩詞的了解并不多。在既不理解歌曲含義，也不了解歌曲背景的前提下，如果反復欣賞歌曲，必然達不到滿意的效果。所以，我首先對孟浩然的這首詩進行介紹，繼而對歌詞（詩詞）進行講解。充分展示了音樂的表現力，用歌唱以似淡非淡、似唱非唱的聲音來描繪意境。從而讓學生從音樂的角度去了解歌曲的韻律。通過層層深入，不僅激發了學生對歌曲的興趣，對音樂美感的體會，而且使音樂欣賞更加豐富生動。通過這些語文知識的滲透，使學生能夠加深體會對《春曉》這首歌曲深層次的了解，得到事半功倍的效果。

二、音樂課中科學知識的滲透

小學科學課包括的范圍很廣，與音樂課容易產生交叉。在音樂課中適當的加入科學課的知識，不但能夠激發學生對音樂課的興趣，更重要的是能夠豐富音樂課的內容。例如：小學音樂課《閃爍的小星》歌曲教學時，歌曲的歌詞和旋律都非常簡潔而明快，在教唱環節并不是個難點，可是如何幫助學生更深層次地把握歌曲呢？如何使學生唱出對星星的感情呢？首先，我通過提問學生："為什么星星會眨眼？"讓學生自己給出一些答案，使學生體會星星神秘的感覺，激發學生的好奇心。這樣的環節設置，使學生在歌唱時會帶著對星星的神秘感覺和種種猜想，加強歌曲的趣味性。初步學會歌曲后，我就講解了相關天體中的星星的科學知識，告訴孩子們我肉眼看到的星光，它來到我們大家的眼睛前，它要經過人類生存的地球的好幾層大氣，天空中的大氣層，既動蕩不定的，又溫度和密度各不一樣，光會突明突暗，時而匯聚，時而又分散。因此就會一閃一閃而眨眼，這時學生對星星就有了正確科學的認識，再者可以拓展的告訴學生們，我們的宇宙飛船在太空里翱翔，那是多么自豪的事情，它在我們心目中是最亮眼的星星，通過這樣的情感啟發，在演繹歌曲時，學生就容易達到以情帶聲的目的。

三、音樂課中德育知識的滲透

音樂課本中有許多歌曲內容，無不滲透著對學生的德育教育，在這些小學歌曲的教學中，怎樣讓孩子們即得到審美體驗，又能夠升華其情感呢？作為小學音樂老師，我們需要適當地滲透德育知識。在歌曲《共產兒童團歌》教學時，雖然小學生都屬于少先隊員，但是他們對共產兒童團沒有一個準確的認識，對歌曲有一種陌生的感覺，不能發自內心地演唱歌曲。所以我在課堂教學導入環節，大膽地對學生進行傳統愛國主義內容教育。孩子們在學唱歌曲的教學過程中，我還為其講解共產兒童團的發展歷程，包括在抗戰期間產生的一些小英雄、小烈士的光輝革命故事，以及在革命斗爭時期《共產兒童團歌》的特殊作用。要讓孩子們明白，共產兒童團就是少年先鋒隊的前身。講解抗日戰爭時期，送雞毛信的海娃，將敵人引入八路軍包圍圈的王二小，勇敢的與敵人斗爭的小兵張嘎等曾加入了共產兒童團，通過這樣的講述，學生對歌曲的內涵和所表達的音樂形象就有了更多的理解，自然就進入了音樂的情景之中，在情感的幫助下，學生再來演唱歌曲，更是鏗鏘有力，帶著榮譽感和使命感去演唱這首歌曲，充分地表達了歌曲的情緒。

四、音樂課中美術知識的滲透

美術教學與音樂教學同樣，也是對學生進行美育教育的重要途徑之一。美術與音樂有相通之處，培養了學生的情感、感知、想象。所以，在小學音樂教學中，適當與美術知識相互整合，不僅能夠讓孩子們感受音樂的表現力，重要的是可以增強音樂教學的效果。如在欣賞《老虎磨牙》一課的教學時，由于《老虎磨牙》一課是打擊樂曲，可以讓學生聯想的空間非常大，一味地欣賞想象對于小學生來說比較抽象，反復地欣賞也比較枯燥，所以，我讓學生展開想象，并將想象中的東西畫下來。然后可以分小組進行相互交流。這樣的自由討論，活躍了課堂的氣氛。因為有了作品的形象展示，所以可以讓學生更認真地聽賞音樂，去記錄所聽所感，讓學生愉快地融入到音樂的情感體驗中來，這樣使得學生的音樂欣賞水平得到升華。

總之，相關學科知識的滲透是為了更好地感受和表達音樂所帶來的美感，使音樂教學的綜合效果達到了最優化，全面提高學生的音樂能力。音樂的熏陶對孩子們的情感、態度與價值觀等，產生積極而深遠的影響，促進學生核心素養發展。