提高小學舞蹈情感表現力教學有效性的途徑

蒲琮銳

摘 要：在小學的課程教學中，舞蹈教學作為其中的重要部分，加強對舞蹈教學的重視成為其中的重點，而在舞蹈教學中，學生的情感表現力是其中的關鍵，如果缺乏情感表現力會導致舞蹈無法發揮其真正的魅力，本文從小學舞蹈教學中的問題以及提高小學舞蹈情感表現力教學有效性的要點等方面進行簡要的分析和研究，針對小學舞蹈情感表現力差的情況提出針對性的解決策略，提高小學舞蹈情感表現力的教學水平，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學舞蹈;情感表現力教學;有效性

前言

舞蹈是一種以人體的肢體動作為表達情感的藝術形式，舞蹈情感表現力的重要性，情感表現力是舞蹈的內涵與精髓，舞蹈的本質在于通過肢體動作將舞者的情感傳遞給觀眾，這時舞蹈的情感表現力就變得至關重要，但是，在小學的舞蹈教學中，教師對舞蹈教學的認識偏差，教學方式老套無法吸引學生的興趣，加之教師與學生之間的互動較少，從而導致小學舞蹈教學中情感表現力較差，影響學生對舞蹈課的興趣，這時要對小學舞蹈課教學進行創新，提高其情感表現力。

小學舞蹈教學中的問題

在小學舞蹈的教學中，情感表現力作為其中的重要組成部分，一些教師在進行教學的過程中缺乏對情感表現力的重視，例如在進行舞蹈教學中依然采用傳統的教學理念，只是對學生進行動作上的教學，對于舞蹈所表現的情感教學卻少之又少，這導致學生在學習的過程中會逐漸缺乏對舞蹈課程的興趣，從而影響舞蹈教學的質量，其次，在小學舞蹈教學中，教學方式老套也是其中的問題，一些教師在進行舞蹈的教學中只是按照視頻中的教學方式進行，并沒有根據學生的實際情況進行創新，這時學生在學習的過程中無法融入，對舞蹈所表達的情感也無法理解，此外，師生之間缺乏互動也是其中的問題，舞蹈作為一門藝術，在進行教學的過程中互動是必不可少，但是一些教師在進行教學的過程中缺乏與學生之間的活動，只是死板的動作學習，在無法引起學生注意力的同時也無法讓學生理解舞蹈中潤涵的情感，何談去培養他們的情感表現力，因此加強對小學舞蹈情感表現力的教學就極為重要。

提高小學舞蹈情感表現力教學有效性的要點

轉變對舞蹈的認識

在小學舞蹈課程的教學中，轉變對舞蹈的認識是其中的重要內容。在小學的教學中，教師對舞蹈教學認識不到位，認為舞蹈課只是副科，這對于舞蹈教學的影響極為重要，這時教師要轉變以往的教學觀念，認識到舞蹈對學生的影響力，通過舞蹈教學可以培養學生的審美水平，并培養學生獨特的人格魅力，這樣教師在進行舞蹈教學的過程中能夠根據學生的性格特點以及愛好進行舞蹈教學內容的設置，這樣優秀的舞蹈課程內容會提高舞蹈課程的情感表現力，使得學生在跳舞的過程中能夠自我肯定和自我贊賞，積極培養學生對舞蹈情感表現力的認識，提高小學舞蹈教學的質量和水平。

創新教學方式

創新小學舞蹈課程的教學方式也是其中的重點。在小學舞蹈課程的教學中，清寒表現力的缺失很大一部分是因為教師教學方式的老化，一些教師在進行舞蹈教學中只重視對學生進行動作技巧的教學，缺乏對情感表現力的教學，故此，在小學舞蹈教學中，教師要加強與學生之間的互動，通過師生之間的互動可以了解學生對舞蹈的認識，從而提高小學舞蹈情感表現力質量，同時在小學舞蹈教學中，教師可以通過情境教學方式提高情感表現力，例如，在進行舞蹈教學之前，教師可以根據本節課的教學內容設置相應的情境，將舞蹈中表達的感情突出出來，之后學生在進行跳舞的過程中可以積極融入到相應的情境中，從而提高學生對舞蹈情感的理解，從中可以看出，在小學舞蹈情感表現力的教學中，教師通過設置精細化的教學環節，采用創新的教學方式可以讓學生快速進入到舞蹈的情感世界中，從而提高舞蹈情感表現力水平。

重視積累

在小學舞蹈的情感表現力教學中，重視積累，加強學生對舞蹈的認識也是其中的關鍵。教師在學生舞蹈的學習中不僅對學生進行舞蹈技巧的教學，對于學生的引導頁起到至關重要的作用，這時教師應該幫助學生通過歌曲、故事、游戲來培養學生喜怒哀樂的情感表達，通過對學生進行長時間的歌曲和故事的情感培養，使得學生能夠對故事和歌曲中的情感進行認識，提高學生的情感認識水平，例如，在進行舞蹈的教學中，歌曲是其中的一個重要部分，教師在進行舞蹈教學之前可以通過你演我猜的方式讓學生對歌曲進行肢體表現，這樣可以讓學生用肢體進行情感表達，這樣反復的游戲環節可以對學生的表情和肢體語言進行積累，從而激發學生學習舞蹈的熱情，提高小學舞蹈情感表現力教學效率。

探索舞蹈中的情感

探索舞蹈中的情感也是小學舞蹈情感表現力教學中的關鍵。在小學舞蹈教學中，以往的教師只是機械性的進行舞蹈動作的教學，對于舞蹈中所包含的情感表現的講解較少，一味地注重動作的熟練性及流暢性，而往往忽視舞蹈的情感表現，因此，在小學舞蹈的教學中，教師首先要自己深刻領會舞蹈創作者在編排這支舞蹈時的創作背景及所要表達的情感，教師在教學中要將舞蹈所表現的情感傳授給學生，并讓學生能夠理解舞蹈中所傳達的意義，這樣學生就可以將自己的情感融入到舞蹈中，同時教師在進行舞蹈教學之前可以讓學生觀看一些優秀的舞蹈作品，在學生觀看中對學生進行講解，這樣可以引導學生改變對舞蹈的認識，讓學生意識到舞蹈中情感表現的重要性，從而讓學生釋放天性才能更好地理解舞蹈的情感表現力，據此在小學舞蹈情感表現力的教學中，要積極探索舞蹈中的情感，從而使舞蹈更有靈魂。

結語

總而言之，在小學舞蹈的教學中，情感表現力作為其中的一個重點，如何提高舞蹈情感表現力教學水平就成為其中的重要內容，故此，在進行小學舞蹈情感表現力的教學中，要轉變對舞蹈教學的認識，創新舞蹈教學的方式，重視積累，積極探索舞蹈中的情感表現力，通過這些方式可以極大提升小學舞蹈情感表現力的教學水平，這樣可以學生在學習舞蹈的過程中能夠對情感感同身受，從而使得舞蹈更加具有靈魂。

參考文獻

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