特殊時期在線教育理論與發(fā)展戰(zhàn)略

申鄂

摘 要：在特殊時期下全國上下的許多學(xué)生被迫在家學(xué)習(xí)。近幾年來我國的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息化技術(shù)在一定的程度上可以滿足我國學(xué)生在家學(xué)習(xí)的需求，即在線教育。在線教育已經(jīng)開展了一段時間，因?yàn)樵谥暗慕虒W(xué)方式中，嘗試在線教育教學(xué)方式的老師所占比例是比較小的，所以如何做好在線教育是老師們必須要面對的一個問題。因此，本文則具體探討了在特殊期間在線教育理論與發(fā)展戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：特殊期間;在線教育;理論與發(fā)展戰(zhàn)略

正文

世界范圍內(nèi)有些學(xué)者在多年前就提出了在線教育的教學(xué)方式，但是并沒有太多的國家過于重視這個理論。從現(xiàn)在的情況看來，在線教育為所有的學(xué)習(xí)者提供了更加便捷的一種學(xué)習(xí)方式，在特殊時期開展在線教育為全國的學(xué)生緩解了不能開學(xué)的窘?jīng)r，有利于學(xué)生們按照正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)。在探究在線教育的理論與發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，首先應(yīng)該清楚在線教育的相關(guān)理論知識，然后再據(jù)此探討在線教育的未來發(fā)展戰(zhàn)略。

一、在線教育的概念

我國不僅在特殊期間使用在線教育的教學(xué)方式，我國有許多的軟件為全國的學(xué)生們提供了一定的教學(xué)視頻與資源。在幼兒教育這方面，通過在線教育方式學(xué)習(xí)的學(xué)生所占比例極少。因此，在開展幼兒教育網(wǎng)課活動也缺乏一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)。在線教育主要就是通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行授課與學(xué)習(xí)，開展在線教育需要有一定的教學(xué)基礎(chǔ)，并且有足夠的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要老師在不斷的探索過程中逐步的總結(jié)。在線教學(xué)不僅包括教學(xué)內(nèi)容的共享與學(xué)習(xí)，通過在線教學(xué)方式可以使學(xué)生們獲得更多的教學(xué)資源，在一定的程度上有利于促進(jìn)我國國民素質(zhì)的提升。在線教育在一定的程度上補(bǔ)充了傳統(tǒng)教育方面的一些缺陷，為一些教學(xué)水平比較落后地區(qū)的學(xué)生帶來了福音。

二、在線教育的意義

2.1師生互動形勢多樣化

現(xiàn)如今我國已經(jīng)出臺了一些在線教育的相關(guān)軟件，比如說釘釘，騰訊課堂等。這些軟件改變了傳統(tǒng)課堂上一些師生互動方式，一種新型的師生互動方式為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活帶來了樂趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，通常情況下都是老師問學(xué)生問題，然后學(xué)生們舉手回答。但是在線教育的時候，如果學(xué)生們認(rèn)為老師講的比較通俗易懂，方便學(xué)生理解的話，那么學(xué)生可以通過獻(xiàn)花等方式表示自己對老師的感激。而且老師們也可以通過軟件的后臺數(shù)據(jù)清楚地了解到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一些表現(xiàn)比較好的學(xué)生老師可以將該學(xué)生的作業(yè)設(shè)為模范作業(yè)，然后在班級群里公開表揚(yáng)。在幼兒教育階段，幼兒們喜歡受到老師的表揚(yáng)，老師的表揚(yáng)可以激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，在線教育在一定程度上使師生互動的形式更加多樣化。

2.2學(xué)習(xí)資源更加豐富

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，同學(xué)們學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容主要就是通過老師的講解，課下的作業(yè)通常都是學(xué)校統(tǒng)一定制的練習(xí)冊。與在線教育相比，教學(xué)資源相對匱乏。學(xué)生們對于課堂上一些沒有聽懂的知識，可以在課下的時候通過網(wǎng)絡(luò)的形式重新學(xué)習(xí)一遍，有些平臺還支持學(xué)生們向老師提問問題。在一些穩(wěn)定的平臺，不僅可以跟隨正常的課堂講解節(jié)奏講解教學(xué)內(nèi)容，而且還會為學(xué)生們提供一些教學(xué)資源供學(xué)生們學(xué)習(xí)。豐富的教學(xué)資源在一定的程度上有利于學(xué)生們的成績更高一步的提升。在幼兒教育階段，不僅能夠擴(kuò)展幼兒們的見識，而且幼兒們在脫離了傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)習(xí)能夠更加專注。

2.3教學(xué)管理便捷化

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師在課堂上為學(xué)生們講解課堂內(nèi)容的時候，還應(yīng)該時刻的注意學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)橐恍W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)打瞌睡或者是不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，這樣在一定的程度上耽誤了全班學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間.通過在線教學(xué)方式，在一定的程度上方便了老師們對于學(xué)生們的管理。有些教學(xué)軟件不僅可以記錄學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長，還可以隨機(jī)地向?qū)W生們提問問題。老師對于一些上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，可以在課下的時候與這些學(xué)生溝通，即便是學(xué)生們是否讀取老師的信息，老師都可以清楚地了解到。還有一部分學(xué)生在老師開網(wǎng)課的時候，會選擇將網(wǎng)課后臺播放，然后自己去做一些其他的事情。對于學(xué)生們這些不認(rèn)真的學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，一些網(wǎng)課直播平臺都可以清楚地記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，為老師更好地管理學(xué)生們提供了精確的數(shù)據(jù)。

三、在線教育的發(fā)展戰(zhàn)略

3.1注重在線教育課堂呈現(xiàn)的方式

在不同的學(xué)校一些老師開展在線教育所采取的方式都是不同的，有些老師采取為學(xué)生們播放幻燈片，然后加上音頻為學(xué)生們講解的方式;有些老師在課下為學(xué)生們錄好授課視頻在課堂上的時候?yàn)閷W(xué)生們播放;有些老師是在課上的時候，直接通過直播的方式為學(xué)生們講解內(nèi)容……即便是通過直播的方式為學(xué)生們講解內(nèi)容，不同學(xué)校的不同老師所應(yīng)用的軟件也是不同的。老師在開展在線教育的過程中，首先應(yīng)該明確教學(xué)過程不僅僅是老師一方面的將知識灌輸給學(xué)生們，而是通過老師為學(xué)生們講解過的內(nèi)容以及師生之間的互動，最終使學(xué)生們學(xué)會課堂內(nèi)容這樣的一個過程。

比如說幼兒們在學(xué)習(xí)長江少年出版的少兒讀物的時候會學(xué)到《我是怎么誕生的》這部分內(nèi)容時，單單憑老師的講解幼兒們是很難理解的。老師在開展在線教育的過程中，首先可以采取直播的方式，老師在課堂上為學(xué)生們直播前可以通過為學(xué)生們播放視頻的方式，使學(xué)生們能夠初步的了解到幼兒出生的過程是怎樣的。在這個基礎(chǔ)上再為學(xué)生們進(jìn)行詳細(xì)的講解。老師在具體講解的過程中可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，例如在看完視頻以后可以隨機(jī)的抽檢幼兒們談?wù)勛约旱南敕?。在講解完之后，老師可以以此為基礎(chǔ)告訴幼兒們要孝敬父母，潛移默化的影響幼兒們，使幼兒在學(xué)前教育階段能夠樹立一個正確的思想觀念。為了能夠時在線交易更好地開展，滿足老師與學(xué)生的需求，老師在課下的時候可以采取問卷調(diào)查的方式調(diào)查一下家長的建議與看法。

3.2老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，通常情況下都是老師一味地為學(xué)生們講解課堂內(nèi)容，學(xué)生們課下不復(fù)習(xí)也不記憶，這樣學(xué)生們在一段的時間內(nèi)就會遺忘自己所學(xué)的知識，因此學(xué)生們在課下自主的復(fù)習(xí)是十分必要的。在幼兒教育階段，有一些教學(xué)內(nèi)容僅僅通過老師的講解是不行的，需要幼兒們自己們自主學(xué)習(xí)記憶。因此老師在開展線上教育的過程中，可以采取一些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

在特殊期間，全國范圍內(nèi)都開展在線教育的教學(xué)方式，在一定的程度上也反映出了在新時代下教學(xué)方式更新的巨大意義。因此，相關(guān)的學(xué)校與部門也應(yīng)該進(jìn)一步的完善在線教育的教學(xué)方式，在以后的教學(xué)過程中不斷地對在線教學(xué)方式進(jìn)行有效的探討，使全國范圍內(nèi)的學(xué)生都能夠共享學(xué)習(xí)資源。在線教學(xué)方式的全面開展，在一定的程度上有利于我國形成全面學(xué)習(xí)的社會氛圍，具有一定積極意義。

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