高職護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理問題及指導(dǎo)方法

阮飛云

摘 要：隨著社會不斷的進步與發(fā)展，人們生活水平不斷提高，中國人口老齡化加劇，民眾更加注重健康生活，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)面臨著一次巨大的轉(zhuǎn)型。隨之而來的是對護理行業(yè)的巨大考驗。高職護理畢業(yè)生應(yīng)該以怎樣的心理面對機遇與挑戰(zhàn)成為至關(guān)重要的問題。本文對現(xiàn)階段高職護理學(xué)生存在的就業(yè)心理問題進行簡要分析并且提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法，希望對學(xué)生就業(yè)心理發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高職護理專業(yè);就業(yè)心理

正文

隨著醫(yī)學(xué)模式和護理模式的轉(zhuǎn)變、我國經(jīng)濟建設(shè)與衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展、全民健康意識的提高，護理隊伍以中專學(xué)歷為主的現(xiàn)狀已不能滿足社會發(fā)展的，需要。護理就業(yè)方向已經(jīng)不再局限于醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)，家庭方面也在提高對護理的重視，新興的護理產(chǎn)業(yè)正在加速發(fā)展。為此，護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)幾率大大增加，國家也大力發(fā)展職業(yè)護理學(xué)生教育教學(xué)，隨之而來的機遇與挑戰(zhàn)可想而知。

然而護理高職畢業(yè)生存在一些消極心理，嚴重影響著學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀念。增強學(xué)生自信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增加就業(yè)競爭力，增強心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件，奠定基礎(chǔ)。這些消極心理主要包括以下幾個方面：

1.自卑心理

這是一種源于學(xué)生內(nèi)心對自己的學(xué)歷與能力的自我懷疑和自我否定。護理專業(yè)學(xué)歷包括中專大專本科研究生博士不等，大專學(xué)歷屬于偏下水平，學(xué)生由于自己學(xué)歷較低，對自身能力產(chǎn)生自我懷疑，導(dǎo)致學(xué)生錯失就業(yè)機會。

2.自負心理

所謂自負心理就是學(xué)生對自身能力水平盲目自信，對自己評價過高導(dǎo)致的錯誤心理。這種心理主要出現(xiàn)在學(xué)生干部或者學(xué)習(xí)成績與在校表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中。由于自負心理作祟，學(xué)生對工作要求增高，不斷挑剔，要求高薪資高福利有假期等等。但是，剛畢業(yè)的學(xué)生不管是能力還是經(jīng)驗都存在許多不足，優(yōu)質(zhì)崗位對學(xué)生能力水平的要求更是百里挑一，于是導(dǎo)致大量優(yōu)質(zhì)學(xué)生高就不成，慘遭淘汰。

3.從眾心理

學(xué)生從學(xué)校過渡到社會還未完全體會到競爭的壓力。有相當(dāng)一部分學(xué)生將工作的選擇追隨朋友同學(xué)等。由于崗位的限制，各自能力水平不等，單位又遵循擇優(yōu)錄取的選擇，導(dǎo)致學(xué)生錯失就業(yè)機會。

4.依賴心理

當(dāng)代大學(xué)生大多生長在幸福的家庭當(dāng)中，從小沒有體驗過溫飽困難的滋味，過著衣來伸手飯來張口的生活。突然面對社會競爭明顯的表現(xiàn)出不知所措的感覺。這就出現(xiàn)了父母會給我解決就業(yè)問題的想法，最終將自己變成溫室里遲早枯萎的花朵，還沒有經(jīng)歷風(fēng)霜就快要奄奄一息。

5.“求穩(wěn)求全”“一步到位”心理

簡單的來說就是一個選擇干一輩子。受傳統(tǒng)“鐵飯碗”思想的影響，很多學(xué)生將工作的選擇錯誤的看成是終生擇業(yè)。忽略了社會的發(fā)展速度以及考量制度以及就業(yè)前景的問題。認為一次擇業(yè)等于終生擇業(yè)，工作一干就是一輩子，不會調(diào)動，于是要選擇一個穩(wěn)當(dāng)且有相當(dāng)優(yōu)厚待遇的工作。可是機會可遇不求，錯過就很難回來。

6.個性化心理

二十一世紀不乏有思想獨立，頭腦新奇的學(xué)生。他們對就業(yè)的想法千奇百怪，可是護理專業(yè)就業(yè)范圍本身具有一定的局限性，難以滿足學(xué)生新奇的就業(yè)觀念，于是千挑百選后難以找到滿意的工作崗位，學(xué)生開始迷失方向，陷入深深地自我懷疑與自我否定當(dāng)中，最后錯失就業(yè)機會。

學(xué)生就業(yè)存在的這諸多心理問題，許多職業(yè)指導(dǎo)老師過分的強調(diào)就業(yè)形勢政策方面的學(xué)習(xí)而忽略就業(yè)心理的指導(dǎo)，日積月累，學(xué)生陷入對專業(yè)的懷疑當(dāng)中，最終迷失方向。那么，針對以上幾點，我們教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生正確的面對這些心理問題，我們又能做些什么呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生化"自卑"、"自負"為"自憂"

不得不承認在本科生研究生博士生匯集的人才市場，高職畢業(yè)生的競爭力確實略低一籌。換一個角度來看，似乎在這些高學(xué)歷畢業(yè)生面前，高職畢業(yè)的護理生也沒有什么好自負的，如果選一個恰當(dāng)詞語來形容應(yīng)該是"自我憂慮"。簡單來說，就是要讓學(xué)生具有就業(yè)壓力的緊張感。那么如何讓學(xué)生在比自己學(xué)歷優(yōu)異的競爭對手中脫穎而出呢—品牌效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我特長，將某一方面能力訓(xùn)練到無可挑剔。提升自身知識儲備，打造一個無可替代的自我形象。根據(jù)麥克思研究院發(fā)布的《就業(yè)藍皮書：2016年高職高專生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前護理生畢業(yè)率低于全國高職高專就業(yè)率。可見，就業(yè)的機會并不少，所以鼓勵學(xué)生化自卑自負為自憂，盡全力提高自身競爭力，機遇永遠都是留給有準(zhǔn)備的人。

2.強化學(xué)生競爭意識，克服從眾心理

由于高等教育日益普及，畢業(yè)生數(shù)量一年比一年多，加上往屆未就業(yè)畢業(yè)生，行業(yè)競爭壓力也在不斷增加。教師能夠做的，就是不斷獲取有關(guān)統(tǒng)計部門給出的就業(yè)數(shù)據(jù)就業(yè)信息，并且及時反饋給學(xué)生，強化學(xué)生的競爭意識，提升學(xué)生的就業(yè)壓力感，同時鼓勵學(xué)生努力上進替身自身能力

3.鼓勵學(xué)生結(jié)合自身需求，主動擇業(yè)

人的欲望永遠是不能滿足的，任何人也都不安于被擺布。依賴心理的出現(xiàn)無非是對自身能力的懷疑和對自身評估模糊的結(jié)果。作為教師，我們要教會學(xué)生清晰的界定自己的能力，讓學(xué)生學(xué)會評估自己和認清自己的方法。

4.改變終身擇業(yè)觀，認清人才流動現(xiàn)實，樹立就業(yè)先于擇業(yè)的觀點

在當(dāng)今快節(jié)奏的生活壓力下，最重要的難道不是先考慮當(dāng)下再展望將來？讓學(xué)生明白這一點至關(guān)重要。更加細致的說，護理專業(yè)的從業(yè)是大量細致入微的工作，其間繁瑣的環(huán)節(jié)數(shù)之不盡，于是我們需要積累大量的工作經(jīng)驗打磨自身意志提升自身能力。一成不變的人生是索然無味的，為什么不去嘗試更多新鮮的事物？利用當(dāng)下工作的閑余時間去研究和發(fā)現(xiàn)自己可能感興趣的領(lǐng)域，探索自身無限的可能性，尋找一條真正是你自己的道路。當(dāng)然，這些都要建立在你能夠養(yǎng)活自己的前提下。

5.自主創(chuàng)業(yè)觀念

個性化的學(xué)生難于擇業(yè)，那么最好的方法就是創(chuàng)造崗位，自我營銷。要實現(xiàn)廣大人才及時充分就業(yè)的目標(biāo)， 一靠科學(xué)用足現(xiàn)有崗位， 保證其不閑置、浪費;二靠創(chuàng) 造開拓， 主動探索新的就業(yè)崗位。據(jù)美國麻省理工學(xué)院一份調(diào)查報告顯示， 2000年以前該院畢業(yè)生先后自主創(chuàng)辦4000多家企業(yè)， 這些企業(yè)1994年擁有員工110萬多人， 年銷售額達2320億 美元， 相當(dāng)于居世界第24位的一個國家的經(jīng)濟實力。國家現(xiàn)在大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為此也下了不少的投資。對于這些有想法的學(xué)生，可以鼓勵其走創(chuàng)業(yè)的道路。現(xiàn)階段正在由IT時代向DT時代轉(zhuǎn)變，大數(shù)據(jù)時代的到來必定創(chuàng)生并造福許多新興產(chǎn)業(yè)，緊跟時代的腳步，尋求產(chǎn)業(yè)鏈缺口，抓住機會，也許會出現(xiàn)下一個馬云。

擇業(yè)的出路的多種多樣，畢竟不是人生游戲，而是嚴肅的生存競爭和激烈的人才競爭，如果沒有真才實學(xué)，或是用人體制變化，則隨時可能下崗。“不怕沒人用，就怕你沒用 ”這是我們這個時代的特點，青年們?nèi)绻麍孕拧疤焐也谋赜杏谩保投軌蛟谏鐣蠟樽约赫业胶线m的位置，真正會有用武之地。青年人必須有極大的勇氣走向社會、走向人群，學(xué)會主宰自己，戰(zhàn)勝白己合理的軟弱和墮性，就可以不斷成長，走向成熟。而任何的依賴，僥幸和投機取巧，都無助于自己的成長。

教師能做的，就是不斷反饋行業(yè)信息，幫助學(xué)生認清自己提升自已，增強學(xué)生在行業(yè)內(nèi)的競爭力，教育學(xué)生保持平常的心態(tài)，認真對待每一份工作，最終的路還得學(xué)生自己去走。

參考文獻：

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