高職護理專業學生就業心理問題及指導方法

阮飛云

摘 要：隨著社會不斷的進步與發展，人們生活水平不斷提高，中國人口老齡化加劇，民眾更加注重健康生活，醫療衛生事業面臨著一次巨大的轉型。隨之而來的是對護理行業的巨大考驗。高職護理畢業生應該以怎樣的心理面對機遇與挑戰成為至關重要的問題。本文對現階段高職護理學生存在的就業心理問題進行簡要分析并且提出相應的指導方法，希望對學生就業心理發揮積極的引導作用。

關鍵詞：高職護理專業;就業心理

正文

隨著醫學模式和護理模式的轉變、我國經濟建設與衛生保健事業的發展、全民健康意識的提高，護理隊伍以中專學歷為主的現狀已不能滿足社會發展的，需要。護理就業方向已經不再局限于醫院等醫療機構，家庭方面也在提高對護理的重視，新興的護理產業正在加速發展。為此，護理專業學生的就業幾率大大增加，國家也大力發展職業護理學生教育教學，隨之而來的機遇與挑戰可想而知。

然而護理高職畢業生存在一些消極心理，嚴重影響著學生的擇業就業觀念。增強學生自信心，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，增加就業競爭力，增強心理素質和綜合素質，為學生順利就業創造條件，奠定基礎。這些消極心理主要包括以下幾個方面：

1.自卑心理

這是一種源于學生內心對自己的學歷與能力的自我懷疑和自我否定。護理專業學歷包括中專大專本科研究生博士不等，大專學歷屬于偏下水平，學生由于自己學歷較低，對自身能力產生自我懷疑，導致學生錯失就業機會。

2.自負心理

所謂自負心理就是學生對自身能力水平盲目自信，對自己評價過高導致的錯誤心理。這種心理主要出現在學生干部或者學習成績與在校表現比較優秀的學生當中。由于自負心理作祟，學生對工作要求增高，不斷挑剔，要求高薪資高福利有假期等等。但是，剛畢業的學生不管是能力還是經驗都存在許多不足，優質崗位對學生能力水平的要求更是百里挑一，于是導致大量優質學生高就不成，慘遭淘汰。

3.從眾心理

學生從學校過渡到社會還未完全體會到競爭的壓力。有相當一部分學生將工作的選擇追隨朋友同學等。由于崗位的限制，各自能力水平不等，單位又遵循擇優錄取的選擇，導致學生錯失就業機會。

4.依賴心理

當代大學生大多生長在幸福的家庭當中，從小沒有體驗過溫飽困難的滋味，過著衣來伸手飯來張口的生活。突然面對社會競爭明顯的表現出不知所措的感覺。這就出現了父母會給我解決就業問題的想法，最終將自己變成溫室里遲早枯萎的花朵，還沒有經歷風霜就快要奄奄一息。

5.“求穩求全”“一步到位”心理

簡單的來說就是一個選擇干一輩子。受傳統“鐵飯碗”思想的影響，很多學生將工作的選擇錯誤的看成是終生擇業。忽略了社會的發展速度以及考量制度以及就業前景的問題。認為一次擇業等于終生擇業，工作一干就是一輩子，不會調動，于是要選擇一個穩當且有相當優厚待遇的工作。可是機會可遇不求，錯過就很難回來。

6.個性化心理

二十一世紀不乏有思想獨立，頭腦新奇的學生。他們對就業的想法千奇百怪，可是護理專業就業范圍本身具有一定的局限性，難以滿足學生新奇的就業觀念，于是千挑百選后難以找到滿意的工作崗位，學生開始迷失方向，陷入深深地自我懷疑與自我否定當中，最后錯失就業機會。

學生就業存在的這諸多心理問題，許多職業指導老師過分的強調就業形勢政策方面的學習而忽略就業心理的指導，日積月累，學生陷入對專業的懷疑當中，最終迷失方向。那么，針對以上幾點，我們教師應該如何指導學生正確的面對這些心理問題，我們又能做些什么呢？

1.引導學生化"自卑"、"自負"為"自憂"

不得不承認在本科生研究生博士生匯集的人才市場，高職畢業生的競爭力確實略低一籌。換一個角度來看，似乎在這些高學歷畢業生面前，高職畢業的護理生也沒有什么好自負的，如果選一個恰當詞語來形容應該是"自我憂慮"。簡單來說，就是要讓學生具有就業壓力的緊張感。那么如何讓學生在比自己學歷優異的競爭對手中脫穎而出呢—品牌效應。引導學生發揮自我特長，將某一方面能力訓練到無可挑剔。提升自身知識儲備，打造一個無可替代的自我形象。根據麥克思研究院發布的《就業藍皮書：2016年高職高專生就業報告》數據顯示，當前護理生畢業率低于全國高職高專就業率。可見，就業的機會并不少，所以鼓勵學生化自卑自負為自憂，盡全力提高自身競爭力，機遇永遠都是留給有準備的人。

2.強化學生競爭意識，克服從眾心理

由于高等教育日益普及，畢業生數量一年比一年多，加上往屆未就業畢業生，行業競爭壓力也在不斷增加。教師能夠做的，就是不斷獲取有關統計部門給出的就業數據就業信息，并且及時反饋給學生，強化學生的競爭意識，提升學生的就業壓力感，同時鼓勵學生努力上進替身自身能力

3.鼓勵學生結合自身需求，主動擇業

人的欲望永遠是不能滿足的，任何人也都不安于被擺布。依賴心理的出現無非是對自身能力的懷疑和對自身評估模糊的結果。作為教師，我們要教會學生清晰的界定自己的能力，讓學生學會評估自己和認清自己的方法。

4.改變終身擇業觀，認清人才流動現實，樹立就業先于擇業的觀點

在當今快節奏的生活壓力下，最重要的難道不是先考慮當下再展望將來？讓學生明白這一點至關重要。更加細致的說，護理專業的從業是大量細致入微的工作，其間繁瑣的環節數之不盡，于是我們需要積累大量的工作經驗打磨自身意志提升自身能力。一成不變的人生是索然無味的，為什么不去嘗試更多新鮮的事物？利用當下工作的閑余時間去研究和發現自己可能感興趣的領域，探索自身無限的可能性，尋找一條真正是你自己的道路。當然，這些都要建立在你能夠養活自己的前提下。

5.自主創業觀念

個性化的學生難于擇業，那么最好的方法就是創造崗位，自我營銷。要實現廣大人才及時充分就業的目標， 一靠科學用足現有崗位， 保證其不閑置、浪費;二靠創 造開拓， 主動探索新的就業崗位。據美國麻省理工學院一份調查報告顯示， 2000年以前該院畢業生先后自主創辦4000多家企業， 這些企業1994年擁有員工110萬多人， 年銷售額達2320億 美元， 相當于居世界第24位的一個國家的經濟實力。國家現在大力扶持大學生創業，為此也下了不少的投資。對于這些有想法的學生，可以鼓勵其走創業的道路。現階段正在由IT時代向DT時代轉變，大數據時代的到來必定創生并造福許多新興產業，緊跟時代的腳步，尋求產業鏈缺口，抓住機會，也許會出現下一個馬云。

擇業的出路的多種多樣，畢竟不是人生游戲，而是嚴肅的生存競爭和激烈的人才競爭，如果沒有真才實學，或是用人體制變化，則隨時可能下崗。“不怕沒人用，就怕你沒用 ”這是我們這個時代的特點，青年們如果堅信“天生我材必有用”，就定能夠在社會上為自己找到合適的位置，真正會有用武之地。青年人必須有極大的勇氣走向社會、走向人群，學會主宰自己，戰勝白己合理的軟弱和墮性，就可以不斷成長，走向成熟。而任何的依賴，僥幸和投機取巧，都無助于自己的成長。

教師能做的，就是不斷反饋行業信息，幫助學生認清自己提升自已，增強學生在行業內的競爭力，教育學生保持平常的心態，認真對待每一份工作，最終的路還得學生自己去走。

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