民間游戲與幼兒園五大領域活動課程的有機結合

米娜

摘 要：教師在開展幼兒園五大領域活動的過程中，通常都會利用民間游戲調動學生的積極性。無論在內容方面還是形式方面，民間游戲的優勢和特點都能夠幫助幼兒在鍛煉身體的同時，學習到一些教材中未涉及的知識。民間游戲不僅是人們在日常生活中進行放松的一種方式，在一定程度上也是一種傳統文化，教師若能夠將其與幼兒園五大領域活動進行充分的融合，對于幼兒成長發展有著非常重要的意義，同時也可以有效促進幼兒教育的發展。

關鍵詞：幼兒教育;民間游戲;五大領域;活動課程

引言：

民間游戲擁有著非常豐富的文化知識，其不僅有關于體育類的游戲活動，也有其它需要運動技巧和邏輯思維的游戲項目。民間游戲不僅能夠幫助人們放松和娛樂，其中涉及的知識也值得人們學習和思考，幼兒教育中的五大領域通常為語言、社會、藝術、科學和健康五個部分。因此，教師應使用科學、合理的方法將民間游戲應用到幼兒園五大領域活動中，從而使幼兒能夠健康、快樂地成長。

一、關于民間游戲的內容以及發展

民間游戲通常是指人們根據當地的民風和民俗設計的一種娛樂和放松的形式，并且這種活動大部分都是由兒童和青少年進行的。民間游戲對于幼兒來講有著非常大的娛樂作用，每個地區都會有不同的游戲方式，同時游戲中蘊含的地方特色和文化知識也是值得幼兒學習的。民間游戲是民間的傳統風俗，是根據人們代代相傳，并且隨著時代的變化，游戲規則和游戲方式也會根據人們的需求進行適當的改動和完善。目前，民間游戲對于人們來說，其主要作用就是供人們休閑和娛樂，且傳播和傳承的主要方式是人們之間的互相學習和互相模仿，因此，民間游戲的規則和方式的改動并不是特別大。

二、將民間游戲融入到幼兒園五大領域中的意義

（一）幫助幼兒提高身體素質，促進其身心發展

幼兒時期是孩子思維鍛煉和健康觀念養成的重要階段，而進行民間游戲所需的思維邏輯和參與度可以充分促進其思維發展和身體素質的提高。因此，教師應將民間游戲與幼兒園五大領域活動進行充分的結合，利用游戲過程中的規則性和競技性幫助幼兒提高身體素質，同時促進其身體發展。

（二）通過游戲的技巧性能夠提高幼兒的智力

民間游戲涉及到的各種各樣的語言和動作，在幼兒參與的過程中會起到鍛煉思維的效果，對智力發育是非常有利的。通常民間游戲中會涉及到許多生活知識，進行游戲的過程也是幼兒開闊眼界和擴寬知識面的過程，而一些語言類的游戲，例如，一些游戲還會涉及到民謠和兒歌，不僅可以鍛煉幼兒的口語表達能力，其詞匯量也會得到提升。在游戲中幼兒不斷觀察并不斷反思，可以增強其在生活中克服困難的能力。

三、民間游戲應用到幼兒園五大領域活動課程中的具體方法

（一）通過內容、形式、思想三個方面進行結合

民間游戲的形式有非常多，無論體育類、音樂類、競技類、思考類和語言類游戲都能夠幫助幼兒鍛煉自身的能力。教師可以將民間游戲的體育類游戲與幼兒教育中的鍛煉活動進行科學結合，增強其身體素質和體能，語言類的游戲則可以充分提高其語言表達能力，而音樂類的游戲可以幫助其提升藝術素養。民間游戲的靈活性非常強，并且游戲的開展不受任何場地、時間和道具等條件的限制，能夠方便教師進行組織和領導。五大領域的教育活動的目的是為了加強素質教育，而民間游戲作為一種傳統的游戲形式，在民間流傳的主要意義也是提升幼兒的各方面素質，因此二者的教育目標是一致的，并且二者進行思想上的結合也是非常合理的。

（二）將民間游戲與幼兒的實際生活相聯系

對幼兒進行教育時，教師應充分關注其日常生活中的活動，從而在潛移默化中培養其正確的思想觀念和行為準則。幼兒在幼兒園中進行的活動比較簡單和枯燥，每天重復的行為活動難免會使其產生疲憊感。為解決這個問題，教師可以將民間游戲與幼兒的實際生活進行良好的銜接，使其原本的生活變得更加豐富，增強日常生活的趣味性，同時也可以使其輕松地學習到生活技能。

（三）利用民間游戲充分提高教學的趣味性

幼兒進行活動和學習的過程中，容易受到外界因素影響，使其注意力無法集中，因此教師應在教學過程中根據學習內容適當地融入一些民間游戲，增強課堂的趣味性，使其能夠主動地投入到學習中。教師在為幼兒講述一些文學作品時，需要向其介紹作者在寫作時的思想情感和創作理念，而幼兒將其理解需要一定的時間，在一般情況下，幼兒無法始終保持學習的認真態度。因此，教師可以將民間游戲在教學過程中進行穿插，從而保證幼兒能夠集中注意力的同時，也可以輕松、愉快地學習到文化知識。

結束語：

綜上所述，民間游戲的多樣性和其蘊含的文化知識是值得教師采用的。教師應將民間游戲與幼兒教育的五大領域活動進行合理的結合，提高教學的趣味性，從而幫助幼兒快速提升身體素質的同時，其綜合能力也可以得到顯著提升。

參考文獻

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