應(yīng)用信息技術(shù) 演繹數(shù)學(xué)精彩課堂

桑淑兵

信息技術(shù)的不斷發(fā)展為學(xué)校課程教育帶來了新的教育手段，促進(jìn)了學(xué)科課堂教學(xué)效率的有力提升，學(xué)校的數(shù)學(xué)教育方式方法也因此有了新的要求，要求教師創(chuàng)新使用信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)的效果。本文對信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的推動作用進(jìn)行了簡要分析，并提出了相關(guān)應(yīng)用措施，希望以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，所學(xué)內(nèi)容也是相對枯燥乏味的。對于小學(xué)生來講，其認(rèn)知能力與思維方面都還處于發(fā)展初級階段，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的抗拒心理。隨著教育的深入改革和教育技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，信息化教學(xué)模式逐漸走進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)，對數(shù)學(xué)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時，信息技術(shù)也成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)極為重要的輔助手段。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)整合，把乏味的知識變得直觀、生動、具體、形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)更多精彩。

一、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們也都能夠積極地學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，不斷提升使用的技能。在教育信息技術(shù)高頻使用的背景下，也有很多學(xué)者將此類課堂教學(xué)稱之為信息化或數(shù)字化教學(xué)模式，有別于以往只憑教師一支粉筆、一本書的陳舊教學(xué)模式。

靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有重要的意義。其一，就教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式，不僅可以達(dá)到更好的預(yù)設(shè)性目標(biāo)，提升了教師的教學(xué)水平，同時也促進(jìn)了教師自身更好地成長。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用信息技術(shù)，不僅有助于教師調(diào)節(jié)課堂氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有助于厘清數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)與步驟，并且，還能進(jìn)一步拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓教師與學(xué)生之間快樂地相處，使課堂氛圍變得更加輕松活躍，在這樣的氛圍下學(xué)生更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其二，對學(xué)生來說，在課堂上采用多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能降低數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度，還能很好地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

因此，數(shù)學(xué)教師要能夠合理運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的預(yù)設(shè)與實(shí)施，把有理解難度、比較抽象的知識點(diǎn)通過直觀明了的視頻、圖片等資料展示出來，有效引發(fā)學(xué)生集中注意力，幫助學(xué)生快速理解和掌握，提高課堂效率。同時，在具體的學(xué)習(xí)活動中，也能讓學(xué)生在動態(tài)化的學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。

二、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略

在教育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)對教師和學(xué)生都有著極其重要的作用，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效益。為此，數(shù)學(xué)教師要積極地學(xué)好教育信息技術(shù)，學(xué)會相關(guān)教育課件的制作，熟悉播放相關(guān)的多媒體教育音視頻等，不斷提升自身的教育技術(shù)素養(yǎng)。這樣才能更好地促進(jìn)教育信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的更好應(yīng)用。

（一）提升教師計算機(jī)使用水平

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍運(yùn)用，對于教師運(yùn)用計算機(jī)操作能力的要求也相對提高，只有這樣才能促進(jìn)信息技術(shù)長期運(yùn)用在教學(xué)之中。因此，在對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行選擇時應(yīng)提高要求，如能熟練操作計算機(jī)，確保在入職后能在教學(xué)過程中充分使用多媒體等新的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作;另外，對于已在學(xué)校的數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該提高其運(yùn)用計算機(jī)操作的水平。如此，才能在教學(xué)中順利地運(yùn)用信息技術(shù)，避免教師因不會操作而影響教學(xué)工作的開展，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用。

（二）學(xué)會教育信息技術(shù)課件制作

為了促使信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，就需要加強(qiáng)教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，比如多媒體、PPT的制作和投影儀等，受到較多教師的青睞，教師要會利用教育信息技術(shù)進(jìn)行相關(guān)課件的制作，并在數(shù)學(xué)課堂中廣泛應(yīng)用。這些新技術(shù)的合理應(yīng)用與學(xué)生的教學(xué)相互結(jié)合，有效地提高了教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高了課堂教育的靈活性，使課堂教學(xué)更加符合現(xiàn)代教學(xué)理念。

（三）應(yīng)用好教育信息技術(shù)手段

教育信息技術(shù)在打造高效益數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容比較抽象，需要有較強(qiáng)邏輯思維能力和空間想象能力才能進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，合理應(yīng)用信息技術(shù)可以有效地幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。多媒體或者圖片的大量使用，學(xué)生可以借助這些直觀地了解知識，降低學(xué)習(xí)難度，減輕心理抵觸情緒。由于一部分學(xué)生對較難的知識點(diǎn)產(chǎn)生抗拒心理，學(xué)習(xí)起來缺少積極性，再加上與教師的溝通不到位，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時很難主動。但多媒體等教學(xué)手段可以有效地改善以上問題，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動，使課堂氛圍變得輕松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以在網(wǎng)上建立幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，可以在平臺上進(jìn)行溝通和交流，向教師咨詢好的學(xué)習(xí)方法以及提出自己的建議。在網(wǎng)上由于人們采用匿名的方式，進(jìn)行溝通時也相對放松，教師能夠了解學(xué)生的真實(shí)情況。以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師課堂效率的提高。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用教育信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與實(shí)施，做到因材施教、以生為本，進(jìn)而可以有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，演繹更為精彩的數(shù)學(xué)課堂。