高職鋼琴教學(xué)融入中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化的可行性研究

譚媛

摘 要：傳統(tǒng)音樂(lè)文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，如何在高職鋼琴教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)鋼琴教育者共同關(guān)注的話題。本文通過(guò)研究高職鋼琴教學(xué)融入中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化的可行性，旨在推進(jìn)國(guó)內(nèi)高職鋼琴教學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的繼承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化;高職鋼琴教學(xué);可行性

一、高職鋼琴教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性

（一）有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)民族文化

民族文化是指某一民族在長(zhǎng)期共同生產(chǎn)生活實(shí)踐中產(chǎn)生和創(chuàng)造出來(lái)的能夠體現(xiàn)本民族特點(diǎn)的物質(zhì)和精神財(cái)富總和，而音樂(lè)則是人們了解本民族歷史、風(fēng)俗、文化和藝術(shù)的重要途徑之一。中華民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中誕生出了許多優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品，這些作品不僅充分體現(xiàn)了這個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、民族風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，更是民族傳統(tǒng)文化及其所包涵的民族精神的代表，因此，傳承民族音樂(lè)文化就是弘揚(yáng)民族文化的精神。

（二）有利于高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高

高職院校的鋼琴課堂不僅是音樂(lè)人才的培養(yǎng)基地，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承與發(fā)展的主要場(chǎng)所。因此，學(xué)校、教師應(yīng)該重視傳統(tǒng)音樂(lè)文化在高職鋼琴教育中的重要性，用更加具有民族特色的中國(guó)鋼琴作品實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)人才的引導(dǎo)。自第一部中國(guó)人創(chuàng)作的鋼琴曲《和平進(jìn)行曲》誕生之始，一大批的優(yōu)秀音樂(lè)家對(duì)中國(guó)鋼琴作品進(jìn)行創(chuàng)作與探索，創(chuàng)作出一部部?jī)?yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品。若能夠有效運(yùn)用這些優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品，不但能提升我國(guó)高職鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，而且還能推動(dòng)鋼琴與傳統(tǒng)文化的本土化融合，對(duì)于國(guó)內(nèi)高職鋼琴教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要影響。

（三）有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性的人才

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求不斷提高，這就要求高校要將培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作為最終目標(biāo)。通過(guò)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到高職鋼琴教學(xué)中，不但能增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)這些傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化歸屬感，促進(jìn)其提升文化自信。

二、中華優(yōu)秀鋼琴音樂(lè)作品中體現(xiàn)出的民族風(fēng)格

（一）以作品的題材內(nèi)容體現(xiàn)其音樂(lè)的民族風(fēng)格

傳統(tǒng)民族作品的改編是中國(guó)鋼琴作品的重要組成部分，大量的作品取材于民間舞曲，這些題材大都選擇反映了中國(guó)作曲家的創(chuàng)作追求，即以題材的民族內(nèi)容顯示其音樂(lè)的民族風(fēng)格，著力表現(xiàn)中國(guó)民族民間元素和中華傳統(tǒng)文化神韻。

（二）以作品的旋律特點(diǎn)體現(xiàn)其音樂(lè)的民族風(fēng)格

在中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作中，作曲家們通過(guò)對(duì)中國(guó)民歌或民間樂(lè)曲的改編，用各種旋律發(fā)展、變奏的手法豐富了作品的旋律，以民族化的和聲為手段對(duì)織體進(jìn)行加花和裝飾，不僅豐富了原曲的旋律，而且增強(qiáng)了作品的色彩。通過(guò)和聲增強(qiáng)主旋律的力度，在織體上加強(qiáng)不同聲部副旋律，運(yùn)用裝飾音以及不同音區(qū)、速度和力度之間的對(duì)比等手法，在保持了原曲歌唱性的旋律線條的同時(shí)將樂(lè)曲蘊(yùn)含的對(duì)友人的思念和惜別之情表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

（三）以作品的音色體現(xiàn)其音樂(lè)的民族風(fēng)格

中國(guó)鋼琴作品有很大一部分是對(duì)民族器樂(lè)曲的改編，為了模仿出不同樂(lè)器的音色，在樂(lè)曲中增加了很多特殊的裝飾音和疊加音。這些作品通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器的音色借鑒，呈現(xiàn)出獨(dú)特的情感表達(dá)，讓鋼琴作品更具鮮明的傳統(tǒng)音樂(lè)特色。

三、高職鋼琴教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的可行性策略

（一）增加中國(guó)鋼琴作品在高職鋼琴教學(xué)中的比重

目前，高職鋼琴教學(xué)教材中，中國(guó)鋼琴作品的收錄比較少，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)曲目都是西方鋼琴作品。一方面，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該增加中國(guó)鋼琴作品的比重，要求學(xué)生積累中國(guó)鋼琴作品的曲目量，并且將中國(guó)鋼琴作品作為課堂考核內(nèi)容的重要部分;另一方面，中國(guó)的作曲家們也應(yīng)該不斷地發(fā)揮自己的音樂(lè)才能，盡可能多地創(chuàng)作出一些具有中國(guó)風(fēng)格的優(yōu)秀鋼琴作品，以此來(lái)彌補(bǔ)中國(guó)鋼琴作品的空缺，為高職音樂(lè)教學(xué)提供源源不斷的養(yǎng)分。

（二）提倡鋼琴教學(xué)中的情感融入

鋼琴是一門綜合性較高的學(xué)科類型，演奏者在演奏鋼琴曲目時(shí)要結(jié)合自身對(duì)作品的理解及演奏技巧，用自己的方式將創(chuàng)作者的思想情感通過(guò)表演的形式展現(xiàn)給觀眾，而傳統(tǒng)音樂(lè)文化中最重視的就是情感的表達(dá)。因此，在高職鋼琴教學(xué)中想要融入中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化，必須先從情感角度出發(fā)。

（三）提高教師的教學(xué)水平

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與提高能力的主陣地。因此，想要提升鋼琴課堂的教學(xué)質(zhì)量就必須提升鋼琴教師的素質(zhì)。作為一名鋼琴教師，務(wù)必要具備精湛的鋼琴演奏能力，這樣才能為學(xué)生做正確的示范。同時(shí)，要想在鋼琴課堂中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化，首先，就應(yīng)該要選擇一些優(yōu)秀的、富有民族特色的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)和演奏的中國(guó)鋼琴作品;其次，要注重將民族音樂(lè)的有關(guān)知識(shí)融入和滲透到日常的課堂教學(xué)中，多介紹中國(guó)鋼琴作品的時(shí)代背景，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣;最后，教師必須要自己先喜歡和了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化，不斷地提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，進(jìn)而推動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。

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