供給側結構性改革視閾下高職學校體育發展路徑探究

石光宇

摘 要：供給側結構性改革是我國2015年提出，改革宗旨在于調整經濟結構，提升供給質量，從而實現經濟質量和數量的增長，最終實現經濟的可持續發展，進一步提高人們的生活水平。供給側結構性改革視閾下，高職學校也應對當前的發展現狀進行不斷總結和反思。近年來，伴隨經濟的發展以及教學的改革，高職學校的體育發展也逐漸得到社會關注，在供給側結構性改革視閾下，學校應更進一步將高職學校體育與社會體育、競技體育等相關性進行探討，為高職學校體育發展提供新的思路。

關鍵詞：供給側結構性改革;高職學校;體育發展路徑

供給側結構性改革，人們第一印象是這是經濟名詞，和高職學校的體育發展沒有關系。然而高職學校的體育發展并不是單一化的，它還可和社會體育、群眾體育、競技體育相關聯，為社會輸送更多更高級的人才，簡而言之，就是提高供給的質量。而這一概念剛好和供給側結構的概念相吻合，所以說供給側結構性改革的概念在高職學校體育的發展中同樣適用。

一、高職學校體育發展的現狀以及思考

（一）學校體育政策單一化

伴隨教育的改革，素質教育的推行，國家以及各級政府為了順應社會的發展，制定了一系列的政策法規，這充分體現了黨和政府對學校體育工作的高度重視。然而在學校執行這些政策和法規時，效果卻差強人意。筆者通過綜合調研和分析發現，往往這些政策和法規的文件的綜合性較強，主要對體育課程、學生體質、運動器材和設施等內容進行規范，文件非常籠統，沒有針對性。這就使得學校在執行過程中難度較大。

（二）學校體育內容單一化

通過對高職學校體育課程的觀察，筆者發現，學生參與體育運動的熱情不高。很多老師在進行體育教學過程中都是統一根據課程大綱進行教學，考什么內容，教什么內容，尚未尊重學生在體育學習過程中的主體地位。體育課程上常見的一個名詞叫做“自由活動”，也稱之為“放羊式”教學。這些現象不僅無法激發學生的學習興趣，提高體育學習的熱情，享受運動帶來的樂趣;更為重要的是無法讓學生形成正確的體育價值觀。在供給側結構性改革視角下，學校作為供給側的一方，要積極引導學生形成正確的體育價值觀。而單一化的教學內容則無法跟上當前體育教學的需求。

（三）學校體育資源配置不足

學校的體育資源不足，體現在兩個方面：一方面，是師資力量，通過對我國部分高職學校體育的現狀進行分析。筆者發現除了一些經濟發達地區高職學校的體育師資力量配備比較好以外，一些偏遠、經濟落后地區中高職學校體育老師人數較少，且專業程度不高，還存在兼職體育老師的現象。另一方面，體現在運動設施以及運動器材上，同學校的師資力量一樣，很多高職學校的運動場地、運動設施以及運動器材都有待進一步完善。

二、供給側結構性改革視閾下高職學校體育發展路徑

近年來，我國高職學校體育在發展過程中，無論是從課程的改革還是從資源的投入、師資隊伍的建設等各個方面都取得了一定的成果，但是縱觀高職學校體育發展的現狀，不難發現依然有很多“歷史遺留”問題一直未能得到有效的解決。只有通過對這些問題深入分析，找到造成這些問題發生的根源，并找到行之有效的方法，才能為高職院校體育發展助力。筆者通過對上述高職學校體育發展的現狀以及相關問題做了分析，發現造成這些問題的原因除了和學校的體育教學相關，一定程度上和社會的生態發展的氛圍也有著必然聯系。在供給側結構性改革視閾下，筆者針對上述問題總結了如下幾點促進高職院校體育的發展路徑。

（一）完善政策和法規體系

結合學校當前政策單一化的現狀，國家要對學校的政策和法規體系進行完善。特別是要重點加強對學校體育活動內容和形式的相關政策的制定，同時，對于學校開展的體育項目以及種類等也要進一步規范。考慮到地域性，不建議采取籠統的文件形式，而是采用層次化的政策法規制定策略，充分考慮到各個地區甚至是學校的實際情況。根據每個區域和學校實際的具體情況在相關政策上實行細化標準，讓每個學校體育的相關政策具備針對性以及導向性，并加強對學校執行情況的監督，確保學校能有效執行相關政策，從而提高教學質量。

（二）完善學校的體育內容體系

體育除了能強身健體以外，還具備娛樂性、社交性等功能，因此在體育內容的設計上一定要充分尊重學生的主體地位，提高學生的積極性，更重要的是要培養學生的體育價值觀。讓學生通過體育運動不僅能達到增強體質、強身健體的效果，更重要的是通過運動獲取快樂以及成就感，享受運動帶來的樂趣，并形成終生體育的概念，從而讓生活更積極更健康。而這些都需要多元化的教學內容才能得以實現。因此學校必須不斷完善體育內容體系，結合學校的實際情況，采取多元化的教學內容，助力學校體育發展。

（三）構建多元化的資源配置

要構建多元化的資源配置，學校要聯合學校、政府、社會的力量，全方位進行資源的有效整合，可以以政府為主導力量，結合社會體育相關的資源，如健身俱樂部、體育器材公司等，對學校的基礎設施進行完善。只有構建多元化的資源配置，保證學校體育資源充足，才能確保高職學校體育順利發展，為國家和社會培養體育人才。

在供給側結構性改革視閾下學校應充分認識到當前高職學校體育發展中遇到的阻礙，并就現狀問題進行認真分析，找到行之有效的解決措施，從而實現高職學校體育的順利發展，聯合其他體育產業，建立我國體育的后備人才培養體系，為中國體育事業做出貢獻。

參考文獻

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