國(guó)際化視野下高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

廖煜泠

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)日益加劇，對(duì)我國(guó)高校在財(cái)務(wù)管理人員的培養(yǎng)都提出新的要求。本文從國(guó)際化視野下討論培養(yǎng)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的重要性，結(jié)合實(shí)際情況，具體分析如何進(jìn)一步優(yōu)化和提升我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期為我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：國(guó)際化視野;高校財(cái)務(wù)管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式

國(guó)際化視野下高校財(cái)務(wù)管理才人應(yīng)該是具備精湛的操作技術(shù)以及完備的通用技能，同時(shí)在技術(shù)上，更應(yīng)該擁有高精尖的技術(shù)和研發(fā)能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益加快，對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)更應(yīng)該基于在國(guó)際化的專業(yè)課程、國(guó)際化的資源配置、國(guó)際化的培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)際化的專業(yè)課程以及國(guó)際化的交流合作等方面。國(guó)際化視野下財(cái)務(wù)管理人才的要求更應(yīng)該是具有國(guó)際化視野思維以及相應(yīng)的專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

一、培養(yǎng)國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才的重要性

（一）經(jīng)濟(jì)全球化的需要

自從步入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益加劇，當(dāng)前正處于21世紀(jì)第二個(gè)十年，新一代信息技術(shù)的使用將越發(fā)廣泛，交易市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變，使得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。這種全球化的趨勢(shì)對(duì)我國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，所以企業(yè)迫切地需要能夠在經(jīng)濟(jì)全球化背景尋求機(jī)遇、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的財(cái)務(wù)管理人才。

（二）社會(huì)對(duì)人才的需求

高等教育的普及化，一方面，確實(shí)能夠使得大學(xué)生的數(shù)量增加，但是當(dāng)前社會(huì)更需要的是人才質(zhì)量的保證。目前高等教育財(cái)務(wù)管理人次的培養(yǎng)主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：首先，是由于高等教育的普及，使得本科會(huì)計(jì)人才急劇上升，這樣一來(lái)不免使得其他方面人才的缺乏;其次，是人才質(zhì)量的變化，社會(huì)對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才質(zhì)量的變化，使得高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)也需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。當(dāng)前我國(guó)從事財(cái)務(wù)管理工作的人員高達(dá)幾千萬(wàn)，市場(chǎng)需要具有國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才與符合要求的人才比較來(lái)看，反映出社會(huì)對(duì)高層次國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才的仍舊是供不應(yīng)求。

（三）財(cái)務(wù)管理人才需求的變化

在國(guó)際化背景下，要求財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)具有復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，由于財(cái)務(wù)管理工作涉及面越來(lái)越廣，財(cái)務(wù)不僅要完成最基本的財(cái)務(wù)管理工作，同時(shí)還需要解決企業(yè)成本控制、風(fēng)險(xiǎn)管理以及投資決策等，這就要求從業(yè)人員必須要具備多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化一體化趨勢(shì)日益明顯，財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)國(guó)際化的運(yùn)用越發(fā)普遍，這就要求當(dāng)前財(cái)務(wù)管理人員必須要足夠了解當(dāng)前國(guó)際文化背景，單單掌握本國(guó)財(cái)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)準(zhǔn)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要了解國(guó)際準(zhǔn)則以及國(guó)際財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)。

二、國(guó)際化視野下高校財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的分析

（一）準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

在國(guó)際化視野下，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求了，高校財(cái)務(wù)管理人才專業(yè)教育應(yīng)開(kāi)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生廣闊的專業(yè)視野以及豐富的專業(yè)知識(shí)，但是部分高?，F(xiàn)行的教育模式已無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)人才的最終目的，此時(shí)不同的高?？梢詮淖陨韺?shí)際情況出發(fā)，建立具有自身辦學(xué)特色的財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)模式。同時(shí)，也可將財(cái)務(wù)管理學(xué)院與商學(xué)院、金融學(xué)院等具有交叉性質(zhì)的相關(guān)學(xué)科進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)且全面的知識(shí)體系。除少數(shù)研究型大學(xué)外，多數(shù)大學(xué)可以將財(cái)務(wù)管理本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是從事財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用型人才，所以是以企業(yè)為服務(wù)對(duì)象而不是事業(yè)單位，以解決實(shí)際問(wèn)題為最終目標(biāo)而不是理論研究。只有準(zhǔn)確定位高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置、師資配置以及教學(xué)方法上進(jìn)行相應(yīng)的改革，堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)和應(yīng)用性培訓(xùn)為重點(diǎn)，高校才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)

以美國(guó)AICPA每年發(fā)布的《財(cái)務(wù)管理畢業(yè)生供給和鞏固職業(yè)需求趨勢(shì)》為例，不僅能夠讓學(xué)生、高校及企業(yè)等相關(guān)信息的需求者能夠更加及時(shí)、全面地了解到當(dāng)年高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的具體情況，高校可充分利用此報(bào)告的數(shù)據(jù)，堅(jiān)持以社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求來(lái)適時(shí)地調(diào)整人才的培養(yǎng)方案。這樣高校就可以充分把握社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的實(shí)際需求情況，為社會(huì)培養(yǎng)不同層次的人才，規(guī)避高校教育與社會(huì)實(shí)際需求相脫節(jié)的情況。教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)該始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則，進(jìn)而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到組織者、指導(dǎo)者以及促進(jìn)者的作用。因?yàn)榻處煹膽B(tài)度和觀念在某種意義上會(huì)直接影響到課程體系的構(gòu)建、實(shí)施效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高校要在國(guó)際化視野下培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才，就離不開(kāi)一支強(qiáng)大的國(guó)際化教師隊(duì)伍。高?？梢怨膭?lì)教師出國(guó)深造、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及開(kāi)展科研合作，同時(shí)也可以邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者和專前來(lái)交流講學(xué)，實(shí)現(xiàn)高校與教師國(guó)際間交流與合作，為培養(yǎng)國(guó)際化財(cái)務(wù)管理人才奠定基礎(chǔ)。

（三）建立健全國(guó)際化培養(yǎng)途徑

充分借鑒國(guó)際優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上可以著重實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，將課上所學(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用到解決實(shí)際的問(wèn)題上，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。如可以在相關(guān)課程中設(shè)置實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、以及上機(jī)等教學(xué)，讓學(xué)生能夠更早地接觸企業(yè)，將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才。

總而言之，在國(guó)際化視野下，要想創(chuàng)新高校財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)模式，就要提高我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，這是一項(xiàng)復(fù)雜且漫長(zhǎng)的工程。在這個(gè)過(guò)程中離不開(kāi)高校和相關(guān)教育部門的配合，實(shí)現(xiàn)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教育改革，為我國(guó)的社會(huì)的發(fā)展源源不斷地輸送新鮮的血液。

參考文獻(xiàn)

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