高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合分析

【摘要】大學(xué)生作為國(guó)家的建設(shè)者與交班人，是民族建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)力量，是國(guó)家的希望。大學(xué)生的思想教育狀況體現(xiàn)著黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，直接決定了國(guó)家的發(fā)展。高校作為國(guó)家發(fā)展的主體，其使命就是為國(guó)家持續(xù)培養(yǎng)人才。但要培養(yǎng)符合國(guó)家要求的高素質(zhì)人才就需要大學(xué)生思政教育與黨的建設(shè)高度配合。只有兩者深入融合，才能為國(guó)家持續(xù)地提供新鮮血液。

【關(guān)鍵詞】高校黨建? 大學(xué)生思想政治教育? 深度融合

總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上曾經(jīng)指出高校只有加強(qiáng)黨的建設(shè)才能獲得更好的發(fā)展。這就要求高校始終跟隨黨的腳步，積極貫徹落實(shí)黨的指導(dǎo)要求。第二十六次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出要深入學(xué)習(xí)我國(guó)特色社會(huì)主義思想和全國(guó)教育大會(huì)精神，充分落實(shí)黨的指導(dǎo)方針，扎實(shí)推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作，為培養(yǎng)符合國(guó)家要求的社會(huì)主義交班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。這也表明在習(xí)總書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家越來(lái)越重視高校的黨建是否與大學(xué)生的思想政治教育深度融合。

一、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深入融合的重要意義

（一）實(shí)現(xiàn)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育地深入融合符合黨對(duì)大學(xué)生的要求

俗話說(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年志則國(guó)志”。大學(xué)生是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來(lái)。國(guó)家對(duì)大學(xué)生給予了厚望，希望他們能夠在高校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀;能夠深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握馬克思主義指導(dǎo)思想，促進(jìn)馬克思主義中國(guó)化;使馬克思主義理論與黨的建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)而加強(qiáng)黨的建設(shè)。要滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)大學(xué)生的要求，僅僅對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和黨建是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)校根據(jù)自身情況使它們深度融合，只有兩者相互貫穿融合，才能更好的被大學(xué)生所理解和運(yùn)用。

（二）實(shí)現(xiàn)兩者相互融合促進(jìn)了高校自身的發(fā)展

截至2019年，我國(guó)普通高等學(xué)校就有2688所，但重點(diǎn)高校、雙一流大學(xué)卻屈指可數(shù)。這就說(shuō)明大多數(shù)的高校在師資力量、教育資金等方面還存在著一定的問(wèn)題。這不僅辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期待，也不符合國(guó)家對(duì)高校的要求。這就需要依據(jù)總書(shū)記的指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)黨的建設(shè)與思想政治教育的深度融合，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞不是靠說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)所培養(yǎng)的學(xué)生的素質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)的。

（三）高校實(shí)現(xiàn)兩者深入融合能夠?yàn)辄h的發(fā)展輸送新鮮血液

小學(xué)階段我們申請(qǐng)成為少先隊(duì)員;中學(xué)階段我們申請(qǐng)成為共青團(tuán)員;而在大學(xué)階段我們申請(qǐng)成為黨員。這一系列都表明在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們擁有一顆愛(ài)國(guó)心，勵(lì)志為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦。但我們都深知成為一名黨員并不是那么容易的，需要我們認(rèn)識(shí)并承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程;了解國(guó)家的社會(huì)性質(zhì);聽(tīng)從黨的安排。這都是在大學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的。

二、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合在實(shí)踐中存在的問(wèn)題

（一）教師、高校重視程度不夠

高校雖然承擔(dān)著黨建與思想政治相結(jié)合的責(zé)任，但往往由于各方面的原因，某些存在著不重視、敷衍了事的現(xiàn)象。高校雖然專(zhuān)業(yè)種類(lèi)多、學(xué)生人數(shù)多，但教師數(shù)量往往與之不成正比，因而存在著教師身兼數(shù)職的現(xiàn)象。通常輔導(dǎo)員兼任黨建教師，這就導(dǎo)致教師沒(méi)有足夠的時(shí)間與精力去準(zhǔn)備相關(guān)的黨建知識(shí)或者準(zhǔn)備不夠充分。這都不符合國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的要求，高等學(xué)校也無(wú)法為國(guó)家的發(fā)展提供動(dòng)力。

（二）兩者相互融合流于形式，無(wú)現(xiàn)實(shí)意義

不可否認(rèn)，有的高校師資力量雄厚，對(duì)于黨建與思想政治相融合這一政策準(zhǔn)備的也很充分。但教學(xué)理念太落后，授課方式也不能更好的滿(mǎn)足于課堂。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多媒體這一設(shè)備被廣泛地應(yīng)用于課堂，進(jìn)而提高了學(xué)生對(duì)課堂的參與度。而部分教師并沒(méi)有在課堂上充分應(yīng)用多媒體，或者采用別的有效方式吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)致這一政策只是流于形式，并沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際作用。

三、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深入融合的策略

（一）加強(qiáng)教育力量

高校應(yīng)充分意識(shí)到設(shè)立專(zhuān)職教師分別教授兩門(mén)課程的重要性，使教師能夠術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。黨建教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解，使學(xué)生能夠把其應(yīng)用到我國(guó)的建設(shè)中來(lái)。思想政治教師要結(jié)合教學(xué)目的，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使學(xué)生在這個(gè)多元化的社會(huì)保持自我。黨建與思想政治教育課程分別開(kāi)來(lái)，各自發(fā)揮其所起的積極作用，給學(xué)生留有探索空間。

（二）建立與完善教育體系

要想做到高校黨建與大學(xué)教育政治教育深度融合，除了要有相應(yīng)的師資力量，更需要兩者在平時(shí)的教學(xué)中相互融合貫通，達(dá)到理念相通。高校應(yīng)當(dāng)積極落實(shí)黨的指導(dǎo)思想，根據(jù)自身狀況切實(shí)實(shí)行黨的方針和政策，促進(jìn)兩者的貫通與融合。

（三）改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

年代不同，觀念不同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于新時(shí)代的大學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，改變單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)上授課等方式，增加教學(xué)趣味，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。

（四）開(kāi)創(chuàng)信息領(lǐng)域，積極融入學(xué)生生活

傳統(tǒng)的教育體系已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，我們打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)就能得知全球信息。科技的迅速發(fā)展為黨的建設(shè)與大學(xué)思想政治教育相融合提供了新的策略，加之總理在今年的政府報(bào)告中給出了一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新觀點(diǎn)，不難看出利用互聯(lián)網(wǎng)使黨的建設(shè)與大學(xué)生思政教育積極融合是非常可行的。例如，高校可以設(shè)立新媒體小組，開(kāi)通微博、建立微信公眾號(hào)，在這些平臺(tái)上進(jìn)行相關(guān)的一系列宣傳。積極發(fā)布黨中央的最新文件，結(jié)合思政觀點(diǎn)進(jìn)行分析和引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠從中有所感悟。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，積極推進(jìn)高校黨建與大學(xué)生思想政治教育深度融合是符合國(guó)家發(fā)展與民族振興的，這不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能夠?yàn)槲覈?guó)建設(shè)提供持續(xù)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：楊備（1982-），男，湖南省長(zhǎng)沙市，政工師，研究方向：高校學(xué)生管理，大學(xué)生思想政治工作，大學(xué)生黨建，工作單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。