基于“三共”治理模式下高職后勤服務(wù)社會(huì)化探析

董向歡

【摘要】高職教育在我國(guó)的教育實(shí)踐中占據(jù)著重要的地位，積極的發(fā)展高職教育對(duì)于現(xiàn)階段的社會(huì)人才培養(yǎng)而言有重要的作用。對(duì)高職教育活動(dòng)的具體開展做分析發(fā)現(xiàn)，高職后勤服務(wù)于高職院校的整體活動(dòng)開展有重要的影響，所以處于教學(xué)保障和活動(dòng)穩(wěn)定的考慮，強(qiáng)調(diào)后勤服務(wù)的改進(jìn)與提升非常必要。“三共”治理模式為高職后勤服務(wù)社會(huì)化改革提供了基礎(chǔ)，為了更好的實(shí)施改革，分析“三共”治理模式的具體特點(diǎn)以及實(shí)踐中的高職后勤服務(wù)社會(huì)化改變，這于實(shí)踐工作的具體開展有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】“三共”治理模式? 高職? 后勤服務(wù)? 社會(huì)化

對(duì)高職院校的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐做分析可知，后勤保障對(duì)于具體的教學(xué)開展以及必要的活動(dòng)實(shí)施有重要的幫助，所以積極的提升后勤工作的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量是目前高職院校后勤工作需要努力和發(fā)展的目標(biāo)。從后勤工作的具體實(shí)施來(lái)看，要有效的提升服務(wù)效果，需要基于社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行管理模式等的改變，這樣，促進(jìn)后勤服務(wù)改變的動(dòng)力會(huì)梗阻，具體的服務(wù)改進(jìn)效果也會(huì)顯著提升。

一、“三共”治理模式概述

要在高職后勤服務(wù)社會(huì)化改革中積極的利用“三共”治理模式，首先要了解什么是“三共”治理模式。從“三共”治理模式的具體解讀來(lái)看，其核心是“三共”，即共建、共治和共享。“三共”治理模式具體指的是基于市場(chǎng)的基本特征進(jìn)行后勤工作的共建、共治以及成果共享，這樣，后勤服務(wù)工作的具體提供可以有效的改變單一控制的局面，這對(duì)于后勤工作的具體開展以及管理監(jiān)督等均有積極的效果。

二、高職后勤服務(wù)改革的必要性

從目前的分析來(lái)看，之所以要推進(jìn)高職后勤服務(wù)的改革，主要是以為內(nèi)存在著如下問題。

第一是后勤服務(wù)的主體具有單一性，整體服務(wù)的效率比較低。從現(xiàn)實(shí)分析來(lái)看，高職院校的后勤工作對(duì)于教學(xué)保障和活動(dòng)實(shí)踐有重要的作用，如果服務(wù)效率低，很可能會(huì)耽誤相應(yīng)的教學(xué)工作。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在單一化服務(wù)比較顯著的高職院校，如果出現(xiàn)了停水、停電等問題，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)主體可以提供服務(wù)，所以其即使效率慢，也得等著，這會(huì)嚴(yán)重影響具體的生活和教學(xué)。如果是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上采用共建的方式，即高職后勤工作不僅由企業(yè)負(fù)責(zé)，也由職能部門進(jìn)行監(jiān)督管理，當(dāng)出現(xiàn)此問題的時(shí)候，企業(yè)反應(yīng)慢，職能部門可以直接基于市場(chǎng)進(jìn)行相應(yīng)工作服務(wù)需要的尋找，這樣一來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，具體工作開展的效率會(huì)顯著提升。

第二是后勤服務(wù)實(shí)踐中，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度需要改變。在不存在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手且管理監(jiān)督工作不夠完善的時(shí)候，后勤服務(wù)的具體提供存在著質(zhì)量差、態(tài)度差的情況。這種情況如果不改變，高職院校自身的口碑和形象會(huì)受損，基于此，強(qiáng)調(diào)共建和共治，積極的進(jìn)行工作狀態(tài)的調(diào)整，整個(gè)高職院校的后勤保障工作實(shí)施會(huì)更加有效。

三、高職后勤改革中的“三共”治理模式實(shí)施

簡(jiǎn)單來(lái)講，“三共”治理模式在高職院校后勤服務(wù)工作的社會(huì)化改進(jìn)中會(huì)發(fā)揮出巨大的作用，所以就具體工作模式的利用進(jìn)行分析與討論，這可以為實(shí)踐工作的開展提供指導(dǎo)和幫助。以下是具體的“三共”治理模式實(shí)施策略與方法。

（一）深入研究“三共”治理模式，了解模式精髓與核心

從高職院校的后勤服務(wù)社會(huì)化改革來(lái)看，要有效的利用“三共”治理模式，必須要對(duì)“三共”治理模式的核心與精髓進(jìn)行理解。“三共”治理模式的核心是共建、共治和共享，在具體的分析中，需要明確共建什么、共治什么、共享什么，通過深入的分析與理解對(duì)共建的具體內(nèi)容、共治的具體內(nèi)容等有了全面的認(rèn)知，這樣，在“三共”治理模式的具體實(shí)施中，措施執(zhí)行的對(duì)象會(huì)更加的明確，具體的措施實(shí)施有效性和可靠性也會(huì)顯著的提升。這樣以來(lái)，后勤工作的服務(wù)效率和質(zhì)量均會(huì)有非常明顯的提升。

（二）基于“三共”治理模式構(gòu)建管理體系

就“三共”治理模式在高職后勤服務(wù)社會(huì)化中的具體應(yīng)用來(lái)看，要充分的發(fā)揮此種模式的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，還需要基于該模式的具體特點(diǎn)進(jìn)行管理體系的建設(shè)。在管理體系的建設(shè)中需要明確如下的內(nèi)容：1）“三共”治理模式的實(shí)施目的是什么。基于目的的具體分析進(jìn)行管理內(nèi)容體系框架的建設(shè)，這樣，管理的整體控制范圍會(huì)更加的明確。2）需要對(duì)“三共”治理模式實(shí)施過程中的影響因素進(jìn)行分析，基于影響因素的分析對(duì)管理體系中的控制內(nèi)容和細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，這樣一來(lái)，管理的整體性和完善性會(huì)更加的突出。3）需要對(duì)管理實(shí)踐中的責(zé)任體系等進(jìn)行建設(shè)。責(zé)任體系的建設(shè)使得管理方的具體責(zé)任更加明確，這對(duì)于管理工作的具體實(shí)施有非常突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

（三）基于“三共”治理模式落實(shí)具體的工作

在高職后勤服務(wù)社會(huì)化工作實(shí)踐中，要有效的利用“三共”治理模式，還需要基于具體的模式應(yīng)用落實(shí)工作。就具體的工作落實(shí)而言，內(nèi)容有：1）工作實(shí)施的主體與輔助分析。就后勤服務(wù)的具體提供來(lái)看，主體是確定的，不過在后勤的管理中，基于“三共”治理模式會(huì)多出一個(gè)或者是多個(gè)管理者。因?yàn)楣芾碚卟皇俏ㄒ坏模栽诠芾韺?shí)踐中需要對(duì)管理者的功能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行位置確定，這樣可以避免管理混亂的情況。2）共建、共治實(shí)踐中的責(zé)任劃分。責(zé)任劃分可以使具體主體對(duì)自身的責(zé)任和義務(wù)有更全面的認(rèn)知，這樣，其在工作實(shí)踐中可以更好的開展工作，這對(duì)于管理實(shí)踐中的漏洞完善有不錯(cuò)的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校后勤服務(wù)工作對(duì)高職院校的具體教學(xué)工作以及其他活動(dòng)的開展有重要的影響，對(duì)于學(xué)校的口碑和形象塑造也有顯著的影響，所以在實(shí)踐中必須要重視后勤服務(wù)工作。“三共”治理模式的有效利用可以幫助改變現(xiàn)階段的后勤服務(wù)工作實(shí)際效果，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的效率和質(zhì)量提升，進(jìn)而為高職院校的具體教學(xué)工作和活動(dòng)開展提供更扎實(shí)的保障，所以重視后勤服務(wù)社會(huì)化實(shí)踐中的“三共”治理模式應(yīng)用分析有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

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基金項(xiàng)目：課題：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題，以黨建引領(lǐng)“三共”基層社會(huì)治理模式研究--以廣輕垃圾分類為例（課題編號(hào)：SK2019-026）。