講好紅色故事，為黨培養更多“紅孩子”——記江蘇省徐州市少先隊“紅色筑基”工程

江蘇省徐州市少先隊工作學會 劉永前

100多名少先隊員，有的體驗支前民工中的挑夫、糧秣員的生活，有的模擬解放軍中的排長、通訊員投入“戰斗”。他們吃“三紅餐”、推獨輪車，奮斗在“淮海戰役前線”……這是共青團徐州市委、徐州市少工委實施少先隊“紅色筑基”工程，開展紅色情景模擬少先隊活動課上的一幕。近年來，江蘇省徐州市少先隊組建專業團隊精心策劃，引領隊員們在對歷史事件的實地體驗中，追尋紅色記憶，形成真切感悟，傳承紅色基因，為他們的人生繪上鮮紅的底色。

江蘇省徐州市是交通樞紐，自古以來就是“兵家必爭之地”。在抗日戰爭和解放戰爭時期，這里涌現出很多優秀人物和革命事跡，留下了一批紅色文化遺產。特別是解放戰爭時期，著名的淮海戰役主要在徐州及其周邊地區進行，依此形成的系列紅色教育資源，成為徐州市開展青少年紅色教育的寶貴資源和陣地。

近年來，共青團徐州市委、徐州市少工委認真落實習近平總書記“要發揚紅色資源優勢，深入進行黨史、軍史和革命傳統教育，把紅色基因一代代傳下去”的要求，站在為黨育人的高度，圍繞立德樹人的根本任務，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造的主責主業，以實踐育人為路徑，積極運用本地紅色教育資源，實施“紅色筑基”工程，將少先隊組織教育、學校教育、家庭教育和社會教育相連接，構建了徐州紅色教育的“時空樞紐”，用紅色基因筑牢隊員們的信仰之基，引領他們成長為新時代向上向善的“紅孩子”。

系統化聯動，優化紅色教育的凝聚力

2018年5月，徐州市大馬路小學五年級的480名少先隊員，在淮海戰役烈士紀念塔園林上了一堂“支前民工”紅色主題情景體驗少先隊活動課。隊員們通過了解當年543萬支前民工推著88萬輛小推車自愿支援前線的史實，模擬體驗支前民工的生活，深入理解習近平總書記在這里視察調研時指出的“淮海戰役就是小推車推出來的勝利。我們要好好回報人民，讓人民過上幸福美好的生活”的含義。參與活動后，五（2）中隊隊員李炳辰深有感觸地說：“原來在淮海戰役中，有那么多支前民工不畏艱辛、不怕犧牲，為前線運送物資，支援解放軍，為戰爭的勝利作出了貢獻啊！”

自2018年開始，徐州市少先隊按照江蘇省少工委“紅色基因傳承行動”、共青團徐州市委“筑夢領航行動”的部署，主動發揮豐厚的紅色文化資源的優勢，從紅色教育的總體要求、主要原則、目標和重點項目上進行整體規劃與設計，以系統化思維引領隊員們傳承紅色基因，“紅色筑基”工程也自此展開并注重從以下三個方面著力。

一是加強頂層規劃，健全教育機制。“紅色筑基”工程實施之初，共青團徐州市委、徐州市少工委就提出了“紅色資源調研知家底、紅色陣地選擇有重點、紅色故事挖掘見精神、紅色游戲設計有意思、紅色體驗實施重情感、紅色課程開發見成效”的實施步驟和運行重點，協調少先隊小骨干、各級總輔導員和大、中隊輔導員代表成立了專項課題組，參與紅色體驗課程的設計，并多次召開座談會、研討會，采用實地調研、親身體驗的形式進行一系列專題研究。

二是堅持問題導向，實現重點突破。針對基層少先隊紅色教育實踐中出現的定位淺顯、形式單一、流于表面等問題，共青團徐州市委、徐州市少工委確定了“構建情景、激發情感、實踐體驗、評價引導”的紅色教育線路，按照“認知—感悟—認同—踐行”的規律，逐步形成了以傳承紅色基因為主線，以增進隊員們“五感”（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）的體驗方式，帶領他們在實踐中汲取紅色力量，傳承紅色精神的教育思路。

三是調動社會資源，進行動態開發。共青團徐州市委、徐州市少工委通過成立紅色教育課題組、教研組等方式，構建了一支“專家引領、同伴互助、專兼結合”的科研工作隊伍；建立了徐州市陶行知研究會、關心下一代工作委員會、駐徐州部隊、太陽花實踐體驗基地等機構的聯席會議制度，為紅色教育提供人員、物資和制度的保障，實現對紅色資源進行系統和動態的開發，提升紅色教育的品質。

科學化設計，強化紅色教育的感染力

“會講紅色故事，講好紅色故事，才能讓紅色教育更有感染力。”共青團徐州市委書記潘曉在參加紅色教育課題組研討活動時，提出了這樣的具體要求。為實現在紅色教育過程中，既注重知識灌輸，又加強情感培育，讓紅色基因滲進血液、浸入心扉，徐州市少工委堅持“兒童立場”，主要從以下三個方面積極探索、科學設計，把紅色資源蘊含的“大道理”變成少年兒童易于接受的“小故事”，讓“會講故事，講好故事”成為紅色教育的重要方式和途徑，強化紅色教育的感染力。

一是堅持兒童立場，注重創新引導。紅色教育課題組抓住少年兒童愛玩的天性，改變傳統紅色教育進行說教、舉辦展覽等方式，設計了集知識性、挑戰性、交互性、趣味性、生動性于一體的紅色游戲和任務，在紅色課程中還引入卡通版紅色地圖、紅色動漫人物，并通過“闖關”“積分”“頒章”等形式，探索能夠打動隊員們內心的活動，吸引他們主動參與、樂于參與，在“玩”中受到教育，實現紅色教育從平面走向立體、從單向走向交互、從被動走向主動的新格局。

二是圍繞真實歷史，創編體驗環節。紅色教育課題組按照體現“真實性、參與性、挑戰性、深度性”的思路，在進行史實資料梳理的基礎上，對紅色活動課程進行了創新設計。比如，在淮海戰役課程模塊，依據淮海戰役的背景、過程和歷史經驗，把革命理論知識與鮮活場景展示有機結合起來，分別設計了淮海沖鋒號、支前大軍（獨輪車送軍糧）、參軍儀式、尋訪紅色故事、飛渡“人橋”等9個環節的紅色體驗和任務，引導隊員們通過對紅色歷史有驚無險、苦中有樂、憶苦思甜的切身體驗，深入理解真實歷史和革命精神。

三是體驗不同角色，模擬紅色事件。紅色教育課題組通過鼓勵隊員們自主選擇要體驗的歷史角色，比如，支前民工中的村長、挑夫、糧秣員、炊事員以及解放軍中的連長、排長、通訊員等，積極完成“推獨輪車”、收集“百草集”、“挑糧”、“紅色知識闖關”等任務，引導他們融入歷史事件，感受歷史發展，感悟紅色文化，增強愛國情懷。

項目化推進，匯聚紅色教育的向心力

自2019年3月徐州市第一個“紅領巾紅色宣講團”在王杰小學成立，到2019年底，徐州市已成立“紅領巾紅色宣講團”73個（包含太陽花紅色研學團）。

隊員們主動在學校、社區、街頭及紅色陣地講述紅色故事，宣講習近平總書記對少年兒童提出的希望和要求，宣傳黨的光輝歷程和新中國取得的偉大成就。“紅領巾紅色宣講團”作為徐州市“紅色筑基”工程的項目之一，和以下三類主要項目一樣，實行項目化運行機制，通過定任務、定責任、定方案、定時間表和路線圖，確保扎實推進集物態、事件、人物、精神為一體的“紅色筑基”工程，并使之形成紅色教育的向心力。

一是“紅色陣地”拓展項目。按照“建用結合、以用為主、不求所有、但求所用”的思路，共青團徐州市委、徐州市少工委通過命名“紅領巾紅色教育基地”并為其掛牌的方式，整合駐徐州部隊、愛國主義教育基地、革命紀念館、科普基地等資源，積極促進陣地共享共用、文化和品牌共同開發，如今已形成“一核三極多點”的紅色教育陣地新格局。其中的“一核”為淮海戰役烈士紀念塔園林，“三極”為邳州、賈汪、銅山的紅色陣地，“多點”指根據隊員不同需求開發的遍布徐州地區的多個紅色教育陣地。在教育實踐中，紅色主題活動可串點成線，以點帶線，以線帶面，最大限度地利用地域紅色陣地資源。

二是“紅色課堂”建構項目。教育方法和教育手段是提高紅色教育質量的根本。根據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》的要求，按照專題教育、互動教學、現場體驗相結合的教育思路，融合場館學習、項目學習、影視學習、儀式學習等教育形式，借鑒語言、文字、影視、新媒體等教育手段，具有徐州特色的“紅色課堂”初步形成。

三是“紅色文創”實施項目。共青團徐州市委、徐州市少工委以“把紅色文化帶回家”為理念，主動聯合專業機構挖掘紅色資源的價值內涵，根據具有代表性的一些文物，開發了淮海戰役小推車、“三紅”食品、王杰紀念章等一批紅色文化產品，以“紅色文創”延伸紅色故事傳播的時序鏈條；積極用好新媒體平臺，開發了“紅色徐州”電腦客戶端和手機客戶端，整合徐州以及周邊地區紅色陣地教育資源，著力構建具有徐州地方特色、形態多樣、開放共享的革命歷史資料庫和紅色教育資源網絡學習平臺。

在積極探索和不斷總結完善中，徐州少先隊“紅色筑基”工程的內涵得到了有效拓展，實現了紅色教育由古板到鮮活、從靜態參觀到動態體驗的轉變，形成了青少年思想意識引導的新路徑、新載體和新方式。如今，“紅色筑基”工程正引領隊員們重溫革命歷史、了解紅色文化、體驗革命精神、立志報效祖國，也展現著徐州特色的紅色體驗教育的魅力。