成長的第一要義

王玉柱

首批“讀者小站”在蘭州掛牌營業時，我們在其中一家小站分享了“閱讀與成長”的話題。前來參加活動的很多是家長，大家都很關心孩子的成長，在互動環節提了很多問題。其中，有一對年輕夫婦的問題令我印象深刻。他們的孩子已經小學三年級了，但經常丟三落四、學習上也甚為粗心。為此，他們想了很多辦法，但效果不佳，時間久了，反倒把自己折騰焦慮了。

我問他們，平時孩子的書包和衣服都是誰在打理。他們說孩子的一切幾乎都是他們在打理，每天晚上他們都會幫孩子整理好書包以及第二天要穿的衣服、鞋襪等，作業也是他們盯著孩子完成，除了學習，孩子在家幾乎什么都不用做。我說這就是原因所在，家長管得太多，孩子沒有參與感，沒有找到自己，也就沒有責任心——事事都有人操心，誰還愿意自己費心呢？

這是一種保姆式的家庭教育，很多“巨嬰”都是這樣培養出來的。

以前，我聽過一個故事，有一個觀念非常傳統的家庭，在生了四個女兒后，終于生了個兒子。這個兒子當然成了全家的寶貝，家里最好的東西都給他用。兒子很淘氣，常常為了玩耍而不好好吃飯。為了兼顧兒子的玩耍和吃飯，爸爸想出了一套“五方四向陣”。每到吃飯的時候，全家就會“排兵布陣”，四個女兒端著飯站在屋子四角，媽媽端著飯鎮守在屋子中央，兒子滿屋子跑，到誰跟前誰就給他喂一口飯。利用這個陣法，兒子茁壯成長，慢慢成了家里的小皇帝，父母和姐姐們漸漸成了小皇帝的仆從。小皇帝只要有差使，仆從們都得小心伺候，不然家里定會出現雞飛狗跳的場面。

愛是有限度的，無限度的愛實際上是一種傷害。家長的過度呵護，往往會讓孩子迷失自我，缺乏責任心，甚至不知道自己該做什么，也不知道該怎么做。

要想讓孩子健康成長，家長就得隨著孩子的成長逐步抽身，逐漸淡化自己對孩子的掌控。孩子還是個嬰兒時，當然需要家長事事關心、事事親為;但當孩子成了小學生甚至中學生，家長若還事事要管，那無時不在的掌控力，要么會讓孩子極度叛逆，要么會讓孩子膽小懦弱。

成長的第一要義是獨立，一個人只有獨立了，才會用自己的眼光審視自己、審視世界，才會有自己的思考和判斷，才會主動去尋求自己的價值。如果孩子一直生活在家長的庇護之下，就只會聽從別人的意見，難以形成自己的思考，更別說去探求自己的價值了。

很多家長都是憑自己的成長經驗在教育孩子，至于這經驗是否適合孩子卻少有思考，反正自己就是那樣過來的，而且過得還挺好。《為何你非要他做別人》一文中就有這樣一位母親，她是完全按自己的經驗來培養女兒的，自己的生活軌跡，讓女兒照著走了一遍。誰知女兒并沒有母親那么幸運，未能獲得母親那樣的幸福。母親不得不感慨：“人與人，真的有很多不同。”正如文中所說：“少數人的幸運，并不能代表多數人無須經歷苦難和淬煉。”

一切經歷，皆為成長，要想擁有豐富多彩的人生，就該親身去體驗多彩的生活，經歷各種各樣的磨煉，從而尋求自己的定位，探求自身的價值。