西部孵化器建設的幾點思考

藺燕　楊潔

摘 要：孵化器是實施“創新驅動”戰略的重要組成部分。西部地區的孵化器如何克服籌集資金困難、區域發展不平衡、高層次人才短缺等短板，充分優化組合已有資源，提升孵化器的孵化能力和服務能力是一個亟需研究的問題。為此，本文簡要分析了西部孵化器建設面臨的困境和問題，結合酒泉職業技術學院省級科技企業孵化器建設的的實踐，提出了以創客為核心，精準匹配產業鏈，從而形成完整的創新創業生態系統，為西部地區如何建設和發展孵化器提供了有意的探索。

關鍵詞：孵化器;創客;產業鏈;生態

曼庫索在美國建立了世界上第一個孵化器，之后出版的《企業孵化器基于全國的調查》一書給出了孵化器的定義，并對美國孵化器的發展進行了詳細介紹，從此孵化器研究引起學術界和實踐界的重視并形成共識孵化器能為創業企業提供運營環境和服務，是創業企業間的創業精神橋梁，孵化器自身及其形成的網絡能給入駐企業帶來增值效果。

國內孵化器建立得比較晚，相關研究也滯后于國外。國內學者們李志能、吳壽仁通過研究世界各國特別是歐美國家孵化器建設的經驗指導國內孵化器建設。我國第一部系統介紹國內外企業孵化器的專著《企業孵化器——連接知識、技術與市場的橋梁》的出版使孵化器的概念不斷普及。一些研究者指出國內孵化器行業經過模仿、學習、實踐，正朝著投資主體多元化、企業化經營、市場化運作、專業化、資源配置網絡化、效益化、資本化等方向發展。

人才是社會發展的基礎，是創新戰略實施的關鍵，更是孵化器存在并得以發展的支撐。由于經濟發展水平的不足和人文地理文化的差異，西部地區在人才引進方面極度困難，科技型人才往往會從自身發展的角度出發，選擇創新創業條件更加優越的東部地區。在此形式之下，如何充分利用政策和已有條件，挖掘自身潛力，抓住創新創業的時代機遇，提升西部孵化器的雙創水平，推動當地經濟發展，亟需有效的措施和大膽的嘗試。

本文在簡單梳理西部孵化器所面臨的困境后，著重探討適用于孵化器生存和發展的措施。

1 西部孵化器面臨的困境及原因剖析

1.1 區域發展不平衡，專業人才匱乏

孵化器，特別是專業型的孵化器，它的技術能力直接影響著對創客的指導程度，創客往往因為自身專業的限制，對具體的創新項目不能做到全方位把握，這的就需要孵化器能夠提供專業的技術、融資、政策等方方面面的指導。但是恰恰在這點上，西部地區孵化器的各類專業技能型人才都非常缺乏，各孵化器的相關人才則更是匱乏。造成這一局面的因素主要是三十多年來經濟發展的區域不協調，造成原有人才的大量流失，在與東部經濟水平差距不斷擴大的過程中，高端人才往往會選擇福利待遇、基礎設施更加優越的東部地區，更加不愿意來西部，這就導致高端人才的引進愈發困難，造成人才上“存量不斷減少，增量微乎其微”的局面。

1.2 區域經濟欠發達，創新創業融資渠道窄

在國家制定雙創的決策和部署后，各地方政府的執行程度不一。政府出資是扶持孵化器發展的主要資金來源，西部地區受限于其經濟水平，造成創客申請政府創業資金時程序繁雜、申請資格條件過高、創業啟動資金難以解決等問題。再加投資發展孵化器和推動創新創業本身就是高風險的投資，在融資中進行風險評估時，銀行、風投等金融機構對創新項目的前景研判、風險控制以及投資回報等了解不深，在貸款方面的要求就會更高，這就導致西部地區孵化器項目從其他方式融資時同樣受到嚴苛的限制。

1.3 模式照搬，缺乏本土化的創新

雖然孵化器在全國的發展取得良好的效果，樹立了行業的品牌，但是對于西部來說孵化器大多處于起步階段。它們發展的方式通常是“現場取經”，照搬照抄發達地區先進典型的發展模式，缺少對當地經濟社會的深入了解，這樣的創新就缺乏與當地實際情況的緊密結合，在發展中難以融入當地，導致發展后勁不足。

孵化器應該是各地區結合自己的實際情況，實現多元化的發展，我們應該清醒的認識到簡單的照抄照搬而來的孵化器會出現“水土不服”，甚至會成為發展地方經濟的累贅。

2 西部孵化器的探索與實踐-以酒泉職業技術學院省級科技企業孵化器為例

2.1 人是第一要素

這主要體現在創客和專業技術人才兩個方面。西部地區由于種種原因，普遍存在創新意識不強的問題，再加上述分析的缺乏專業技術人才，這兩個方面極大的限制了孵化器在西部地區的發展，為此酒泉職業技術學院把解決人的問題放在首位，緊緊圍繞辦學定位，著眼于開發大學生的創造力，以增強專業素養、訓練創造性思維和培養創造性人格為主脈，堅持創新引領創業、創業帶動就業，牢牢把握創業意識培育、創新精神塑造和創新創業能力培養三個立足點，充分調動黨政領導、教職員工和青年學生三方面的積極性，深入推進創新創業教育普及化、融合化、實戰化和全程化的四化并進工作，構筑搭建創業團隊（社團）、創業工作室（實體公司）和創業園（創業基地）的三級實踐平臺。

在孵化器專業技術指導方面，依托現有各專業人才，制定出各個相關專業的技術課程體系，構建“創新創業指導課程+專創融合課程+眾創空間實戰課程”的模塊化課程體系，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育專門課程群。通過對已有人才的有機重組，充分調動人才的積極性和發揮他們的專長，來盡可能為創客做好專業技術指導。

2.2 產業鏈打造是主題

脫離自身所處環境，照抄照搬建設的孵化器會缺乏戰略規劃，使得孵化器與外部資源之間缺少有效協同合作，這就導孵化器很難為創新創業活動提供完善的全程服務。為了更好的促進孵化器的可持續發展，充分發揮其助力當地經濟發展的功能，有必要使孵化器走產業鏈式發展路徑。所說的產業鏈模式，具體是指在充分調研孵化器所處具體區域環境的基礎上，明確特色化的發展定位，打造產業鏈發展模式。

在這方面，酒泉職業技術學院在深入了解當地實際的基礎上，探索形成高職創新創業教育與專業教育，當地經濟發展深度融合的有效途徑。針對各專業特色，建立了面向區域特色行業的“敦煌壁畫文創產品設計”、“養殖技術”、“酒泉特色餐飲運營”的相關微小企業，取得了良好的效果;同時正在投資建設精密機加工、3D打印、激光雕刻、人工智能等高新技術的創客實驗室，在這些實驗室建成后，我們以其為依托，制定一些具有實際工程背景的項目，按照人才培養和成長規律，面向相關專業師生、面向區域產業，形成依次遞進的將其融入專業教學當中，讓學生在學習專業知識的同時，“預習”創業的所有環節，同時;按照人才培養和成長規律，面向全體師生、面向相關專業、面向區域產業，各單元縱橫交叉，相互促進，全面覆蓋，螺旋上升，實現理論與實踐、實踐與實戰、課內與課外、校內與校外、創新與創業、創業與專業的無縫銜接和有機融合，實現學生崗位創業能力和自主創業能力的雙提升，并在此過程中不斷提升眾創空間的專業指導能力，完善專業服務鏈和產業鏈的建設。

3 結語

隨著創新驅動經濟發展戰略的推進和“雙創”工作的不斷持續，孵化器將會在創新創業方面和推動區域經濟發展中扮演越來越重要的角色，西部地區孵化器在這個過程中爭取政策，引進人才的同時，利用好已有資源，培養學生創新精神，打造符合當地情況的產業鏈，提升孵化器的專業指導能力，這些角度或許是在東西部發展不平衡的背景下，盡量促進西部地區孵化器持續發展的一些有益探索。

參考文獻：

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項目來源：甘肅省2019年高等學校創新創業教學改革研究項目-《西部高校眾創空間和孵化器建設路徑研究-以酒泉職業技術學院省級孵化器為例》

作者簡介：藺燕（1982-），女，漢族，甘肅酒泉人，本科，高校講師，主要從事學前教育和專創融合研究;楊潔（1982-），男，漢族，甘肅酒泉人，本科，副教授，主要從事創新創業教育研究。