抱團(tuán)成長(zhǎng)，遇見(jiàn)“彩虹”

姜乃強(qiáng) 王賽

哈爾濱構(gòu)建校長(zhǎng)發(fā)展共同體，開(kāi)創(chuàng)校長(zhǎng)“抱團(tuán)”成長(zhǎng)新模式，兩年來(lái)在促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、促進(jìn)地區(qū)教育均衡發(fā)展、助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越等方面收獲了累累碩果。

抱團(tuán)成長(zhǎng)，遇見(jiàn)“彩虹”。校長(zhǎng)發(fā)展共同體搭建平臺(tái)，帶來(lái)了校長(zhǎng)與成員學(xué)校的共同成長(zhǎng)。在領(lǐng)銜專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，薄弱校向優(yōu)質(zhì)校邁進(jìn)，優(yōu)質(zhì)校向品牌校邁進(jìn)，領(lǐng)銜學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體提升。談起這些，校長(zhǎng)們深有感觸——

“校長(zhǎng)發(fā)展共同體以課題為牽動(dòng)，助力各校尋找適合自己的特色辦學(xué)路，促進(jìn)了學(xué)校整體實(shí)力的提升。”

“校長(zhǎng)發(fā)展共同體打破校際壁壘，促進(jìn)了校際間中青年教師的交流，開(kāi)拓了教師眼界，提升了教師素養(yǎng)。”

“校長(zhǎng)發(fā)展引領(lǐng)教師發(fā)展，教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，共同體打破城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際界線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的最佳共享。”

……

培育共同體文化，創(chuàng)建新的研修模式，打造成員學(xué)校新課程，帶動(dòng)薄弱學(xué)校共同發(fā)展，共同體項(xiàng)目如同滾雪球般不斷擴(kuò)大影響，校長(zhǎng)們攜手向著做有情懷的師者、育有理想的學(xué)生、辦有溫度的教育的目標(biāo)前行。哈爾濱兩期校長(zhǎng)發(fā)展共同體項(xiàng)目的啟動(dòng)實(shí)施，吸引了哈爾濱內(nèi)外教育人的目光。

本期，我們?cè)俣染劢构枮I“校長(zhǎng)發(fā)展共同體”，請(qǐng)哈爾濱市教育研究院書(shū)記閆生介紹加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的思考，請(qǐng)哈爾濱市教育研究院培訓(xùn)部主任史詠梅等就創(chuàng)建校長(zhǎng)發(fā)展共同體的做法、成效、問(wèn)題等進(jìn)行分享，聽(tīng)2019年校長(zhǎng)發(fā)展共同體項(xiàng)目的11位領(lǐng)銜專(zhuān)家談收獲感悟，共同探討促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)新路徑。