在全面抗擊新冠肺炎疫情的日子里,鄭州市鄭東新區康寧小學積極響應“延遲開學,停課不停教”號召,組織開展線上教學,多位女教師與電腦和手機為伴,變成了課堂上的戰士。
田麗:化做一束光。照亮你心房
在疫情迅速蔓延全國之時,田麗報名參加了“河南省應對疫情在線心理援助”團隊和中國心理協會“安心”行動。成為一名抗擊疫情的心理志愿者。
在此期間,田麗所在的心理服務團隊接待線上咨詢8131人。給家長上了11節原創家庭教育直播課。她說:“這個世界上,沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。我們人民教師只是十三億中國人中最普通的一員,我們這些普普通通的老師,在抗擊新冠肺炎疫情的戰爭中,竭盡所能給同學們點亮一盞盞心燈。我們堅信沒有過不去的冬天,沒有迎不來的春天!”
楊靜靜:病床前守候。屏幕后擔當
早在疫情暴發前,楊靜靜的母親生病做了手術,楊靜靜需要在醫院守護,即便這樣,她也從沒有耽誤過一節線上教學。
在醫院嘈雜的環境中,楊靜靜經常“東躲西藏”地找個相對安靜的地方上課。母親看著心疼,醫護人員也總是向她投以敬佩的目光。
楊靜靜每節課的背后,都有太多大家看不到的辛苦。將書上的一個知識點傳授給學生,這中間可能要耗費她很多時間,但她從不言苦和累。
吳燕:注重習慣。傾心陪伴
作為語文教師,吳燕深知想要學好語文,養成良好的閱讀習慣是重中之重,但培養學生的閱讀習慣不是一朝一夕的事,需要一個堅持不懈的過程。
盡管是網絡教學,但吳燕對培養學生的閱讀習慣絲毫不懈怠:晨讀時,她帶領學生們一起誦讀古詩文;周末,她組織開展好書推薦、故事大賽、配樂詩朗誦等活動……
教師潤物細無聲,學生學習興趣盎然,通過自主閱讀的培養,師生一起分享閱讀的成果。
劉騏萱:創新思維,隔屏戰疫
劉騏萱是英語組組長。這段時間有孕在身,但“一孕傻三年”的玩笑話,在她身上不攻自破。
四個班級的教學任務量,讓劉騏萱常常抱著電腦好幾個小時不撒手。成了“網癮孕婦”。英語教學的特殊性要求教師不斷改變教學模式。劉騏萱讓學生將語音或視頻發送到群內,針對學生發音問題逐一點評,并對存在的共性問題進行語音示范朗讀。
作為組長,她在帶領組內教師集體教研時,發揮黨員模范先鋒作用,積極出謀劃策,帶動大家共同進步。
林叢:線上健身。溫暖守護
林叢是體育組教師。在直播授課時,她要求學生把運動后出汗的照片發到班級群中,制訂了“流出汗水是優秀、有汗珠是良好、面色紅潤是合格、面不改色不合格”的標準,細致檢測學生的運動狀態。
林叢還帶動其他教師一起引導本班學生鍛煉。某次開線上教研會時,她說:“醫務工作者奔赴一線,不顧生命危險,抗擊病毒,作為體育老師,我們也要為疫情出一份力,錄制居家強身健體視頻,幫助學生提高身體素質、增強免疫力,為學生抵抗新冠病毒加裝一層‘鎧甲。”