高校圖書資料管理人才素質(zhì)培養(yǎng)分析

摘要：本文以高校圖書資料管理人才素質(zhì)培養(yǎng)分析為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高校圖書資料管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀和提升高校圖書資料管理人員素質(zhì)主要方式為主要依據(jù)，從注重行為改善，構(gòu)建全新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu);強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì);強(qiáng)化思想教育，提升職業(yè)道德素質(zhì)這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升高校圖書資料管理人才素質(zhì)，推動(dòng)高校圖書行業(yè)發(fā)展，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;資料管理;人才素質(zhì);專業(yè)知識(shí)

引言：因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，高等學(xué)校的建設(shè)以及發(fā)展無(wú)法脫離圖書館的輔助發(fā)展，圖書館承載著教學(xué)和科研服務(wù)使命。是文獻(xiàn)、知識(shí)以及各種信息保存中心，為人才發(fā)展以及科學(xué)研究提供了強(qiáng)大資源支撐，從而使得人們對(duì)人才要求不斷提升，需要管理人員具備較強(qiáng)能力以及素養(yǎng)。所以本文針對(duì)圖書館資料管理人員素質(zhì)發(fā)方面進(jìn)行分析，結(jié)合具體情況提出合理化意見，從而有效推動(dòng)高校圖書資料人員發(fā)展。

一、高校圖書資料管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀

學(xué)校的教學(xué)和科研都需要圖書館中收藏的資料，服務(wù)工作需要將資料管理作為主要服務(wù)對(duì)象，重點(diǎn)工作職責(zé)在于圖書資源的管理。各種信息的搜集、加工、保存和傳遞，將豐富智力資源提供給各高校師生。并且還需要結(jié)束知識(shí)工具，使用全新教學(xué)形式，為科研成果提供適合的信息資源。國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)意識(shí)到圖書館發(fā)展和完善的價(jià)值，不過(guò)在圖書資料管理上仍舊存在很多問(wèn)題，各種管理機(jī)制特殊性使得人員對(duì)于管理認(rèn)識(shí)不足，在資料管理人員招聘時(shí)設(shè)置門欄比較低，對(duì)關(guān)鍵和專業(yè)條件要求不足，從而使得內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)合理性缺失，眾多圖書資料管理人員 并未接受過(guò)培訓(xùn)，自我圖書管理意識(shí)薄弱，管理能力不佳，對(duì)于傳統(tǒng)文獻(xiàn)資料和圖書管理等加工和搜集意識(shí)不足，加上圖書館信息化水平不斷提升，使得人們綜合素質(zhì)以及能力更是無(wú)法滿足時(shí)代需求，主要表現(xiàn)在觀念老舊和知識(shí)更新速度慢上，管理人員隊(duì)伍素質(zhì)以及自身能力都無(wú)法適應(yīng)時(shí)代需求[1]。

二、提升高校圖書資料管理人員素質(zhì)主要方式

（一）強(qiáng)化思想教育，提升職業(yè)道德素質(zhì)

圖書資料管理人員形象屬于圖書館形象的主要窗口，讀者進(jìn)入圖書館首先接觸到的就是服務(wù)人員，所以資料管理人員文化、技術(shù)和職業(yè)道德等都是在讀者內(nèi)心深處產(chǎn)生影響，那么此時(shí)則需要不斷強(qiáng)化管理人員思想道德教育，增強(qiáng)工作人員職業(yè)素質(zhì)，真正做到愛崗敬業(yè)，全心全意為讀者服務(wù)，甘愿奉獻(xiàn)。在日常工作中一定要做到文明用語(yǔ)、態(tài)度熱情、服務(wù)周到，注重自身儀表，從而可以在為學(xué)生服務(wù)中體現(xiàn)更多價(jià)值[2]。

（二）強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校圖書館隨著時(shí)代進(jìn)展朝著科學(xué)化和現(xiàn)代化進(jìn)展，從而給圖書館資料管理人員到來(lái)全新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也增加了服務(wù)困難性。圖書資料管理人員需要結(jié)合時(shí)代需求，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)內(nèi)容，調(diào)整和改進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握全新技術(shù)，才能夠更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，從而可以為全體師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能增強(qiáng)方式主要是：第一，強(qiáng)化崗位技能培訓(xùn)工作采用豐富化形式強(qiáng)化資料管理人員崗位培訓(xùn)工作，對(duì)于缺少崗位經(jīng)驗(yàn)確實(shí)人員進(jìn)行適應(yīng)性教育，不但需要開展圖書情報(bào)理論知識(shí)教育，還需要增加情報(bào)現(xiàn)代化課程內(nèi)容。為人們開展計(jì)算機(jī)引用、主題標(biāo)引和數(shù)據(jù)檢索等各種管理內(nèi)容。借助崗位技能培訓(xùn)確保工作人員不斷學(xué)習(xí)，從而掌握更多全新知識(shí)內(nèi)容。第二，參與各項(xiàng)學(xué)會(huì)和學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，為人們提供專題講座、研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得人們可以有效參與到資料編寫專著中，對(duì)國(guó)外學(xué)術(shù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而可以達(dá)到科研信息交流價(jià)值，提升工作人員科研能力。鼓勵(lì)人們踴躍參與到各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，開拓視野是現(xiàn)在圖書館發(fā)展主流趨勢(shì)。第三，有效改善圖書資料管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)脫產(chǎn)技能培訓(xùn)、函授培訓(xùn)和高等院校深造以及自學(xué)考試等形式提升資料管理人員素質(zhì)[3]。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)水平更新較快，要避免知識(shí)老化，從而形成合理化競(jìng)爭(zhēng)氛圍，強(qiáng)化人員自我學(xué)習(xí)能力、操作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，確保資料管理人員不斷學(xué)習(xí)，獲取全新知識(shí)和技能，從而有效調(diào)整自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，為提升工作人員綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)還要注重提升圖書資料管理人員道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技能教育工作，引導(dǎo)工作人員學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)等，使得資料管理人員素質(zhì)符合時(shí)代需求，滿足資料管理工作要求。新時(shí)期還要注重知識(shí)講授和技能培訓(xùn)活動(dòng)，在院校內(nèi)開展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)人員工作興趣，在一次次活動(dòng)中使得工作人員素質(zhì)得以提升。

（三）注重行為改善，構(gòu)建全新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

業(yè)務(wù)素養(yǎng)是提升服務(wù)能力的基礎(chǔ)，對(duì)于高校圖書館館員素質(zhì)的培養(yǎng)就是人才隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)。尤其是現(xiàn)代技術(shù)迅速發(fā)展時(shí)代，需要工作人員掌握文獻(xiàn)學(xué)和圖書館相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而如何做好圖書館編目和對(duì)應(yīng)情況工作，從而可以確立采購(gòu)基本目標(biāo)，清晰定位，熟練掌握?qǐng)D書排序以及上架分類情況，準(zhǔn)確有效分析出計(jì)算讀者服務(wù)需求，掌握各種新型技術(shù)，做好信息檢索和導(dǎo)讀工作。憑借情報(bào)信息合理篩選知識(shí)內(nèi)容，從而可以有效開展主動(dòng)服務(wù)工作，從整體上掌握重點(diǎn)工作內(nèi)容，為工作崗位提供一體化信息服務(wù)理念，分工協(xié)作，相互溝通和互動(dòng)，從而使得工作人員共同提升，對(duì)于提升工作人員綜合素質(zhì)存在一定價(jià)值[4]。做好圖書資料人員行為改善工作，定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，使得人員具備專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使得人員素質(zhì)得以提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新形勢(shì)下，圖書資料管理工作人員需要從不同方面充實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，合理完善自我，使得自身綜合素質(zhì)得以提升。只有這樣才能夠更好的符合圖書館發(fā)展實(shí)際需求，從而使其可以更好的滿足圖書資料服務(wù)具體需求，所以新時(shí)期需要結(jié)合時(shí)代需求，做好培訓(xùn)工作，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，從而使得人員綜合素質(zhì)得以提升，推動(dòng)高校圖書資料的發(fā)展，為人們發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]常欣. 高校圖書管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 辦公室業(yè)務(wù)， 2019， 000（009）：162-452.

[2]夏嬌. 基層單位檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)分析[J]. 南北橋， 2018（16）：200-200.

[3]徐卓遠(yuǎn). 高校圖書館員職業(yè)能力培）與提升的探析[J]. 明日風(fēng)尚， 2018（21）：145-425.

[4]郭云松. 論學(xué)校檔案管理人員的職業(yè)道德和素養(yǎng)[J]. 辦公室業(yè)務(wù)， 2019， 000（009）：94.

作者簡(jiǎn)介：

王瑾，女，漢族，陜西西安人，講師，碩士 ，主要從事高校圖書管理工作。