喚醒家長責任意識，讓教育更有溫度

張美學

我們深知學生的發展離不開學校、離不開家庭，要教育好學生光靠學校是遠遠不夠的，家庭教育必須得跟上。教育是學校、家庭和社會共同的事業，缺少任何一個方面的支持和配合，教育合力都難以形成。如果家長積極的和學校一起參與到教育學生的行列中來，那么班級管理就很好管，學生也成長得快。因此如何與家長進行有效的溝通和合作，讓家長也參與到教育學生的隊伍中來呢？我著力從以下幾個方面去下開展：

一、用無聲的付出去感化家長

（一）送出來的感動

我們都強調“愛的教育”，那么愛在哪里呢？我們也說真情的付出，那么又付出在哪里呢？上班時間我們兢兢業業的工作，課余改作業、備課、做課件、學生之間發生矛盾去處理等，無論你有多忙、有多累，家長都會認為那就是我們教師該做的，那就是我們的本職工作，結果是我們累了，家長們不以為然，這樣我們又如何去感化家長，讓家長參與到教育學生的行列中來呢？我是這么做的，中午就在教室里邊兒改作業邊監督中午在學校吃飯的學生讀課外書，學生有不懂的就來問我，順便進行輔導，下午我什么都不做，就直接分類別分批次給學生輔導，然后一個一個的把他們送回家。并拍張圖片發班級群里，目的是告訴家長們我在做什么？我做了什么？就在這樣的堅持中，有的家長不好意思了，有的家長開始重視孩子了。現在在微信上和我溝通孩子該如何教育？孩子對學習沒興趣怎么辦？這個題這樣做對不對？監督輔導孩子學習的家長已經占了四分之三，我想還會增多的。

（二）看變化給信心

現代社會，不管哪行哪業，工作的壓力都很大，很多家長忙于工作，疏于管理，只管學生吃飽穿暖，這樣一來，正處在好玩時期的孩子沒有得到有效的監督、指導，導致學生的成績都比較差，成為了班級的后進生，那么隨著時間的推移，學生學的內容越來越多，學生學不懂的也就跟著多了起來，很多家長就放棄了對孩子的監督和輔導，有的家長看著孩子的成績就知道發火，不會靜下心來監督和輔導，家長就會把所有的希望都放到老師身上，要想把學生教育好，全靠老師一個人怎么行呢？那么在這種放棄的狀態下，如何讓家長重塑信心參與到輔導中來呢？我是這樣做的，我利用中午，下午的時間把學生留下來輔導，輔導時候偶爾拍一張或兩張照片給孩子的家長，讓家長知道老師都沒有放棄，都在課余給他輔導，他作為孩子的家長那就更不能放棄了，在此期間我什么也沒說，就這么不動聲色地輔導著，過了一兩個周，直接把家長請到學校，然后給他說今天來做一個匯報會，就把學生在這段時間里給他輔導的成果讓學生展示出來，此時的家長看到了變化、看到了希望，就會不自覺的想盡辦法投入到監督和輔導中來的。

二、用有聲的語言做有溫度的教育

（一）主動問出的溫暖

在教學中，我們不難發現孩子的問題不是一朝一夕形成的，等到我們不得不通過家長來解決問題時，孩子的問題或許已經由小火苗燃燒成一團火焰了，想要改正時，花費的精力會增加很多，所以要及早發現孩子的問題并及時主動與家長溝通。我經常主動與家長進行聯系，從不同方面地去了解學生及學生的家庭情況，以及了解發生在學生身上的每一個高興或者憂傷的故事，從而更好地因材施教。就在這樣的問話與有聲的輔導中，家長感覺到老師對這個學生的關心、對這個家庭的關心，家里的情況有的與孩子無關的都給我講，我在聽的過程中也更加詳細的了解了學生的家庭情況，也誠懇的提出了一些教育的建議，孩子的家庭教育也就慢慢的轉變了。

（二）發視頻輔導家長成為課堂外的老師

在日常與家長的多次溝通中，發現家長不是不想管好孩子，而是由于自身的知識和能力所限，不知如何管理。鑒于此，我會在安排寫話作業后，發一個寫話的講解視頻在班級微信群里，有如何取一個合格的標題和一個有新穎性的標題、如何將看到的聯系到想到的，并有順序地寫下來等視頻。讓家長學習，學后給自己的孩子進行輔導，還有就是通過微信語音、打電話的形式進行遠程輔導。在這些工作中，家長明顯感受到良苦用心，從而更加努力地監督和輔導自己的孩子。在這樣的管理中，就解決了很多家長不懂、不知如何輔導的問題，家長也就成為了老師。

（三）家長會匯報會

說到家長會，可能很多家長都不愿意到學校來參加家長會，有的會認為家長會就是批評一部分人，表揚一部分人，鼓勵一部分人的會議。有的又認為是家長會是給成績好的學生的家長開的，自己的孩子成績不理想、變現也不好，不想去學校。老師高高在上大講特講，全是些大道理等等，然而為了搞好老師與家長的關系，為了能夠和諧的管理好班級，我的家長會我首先會用ppt放一些孩子可愛活潑的照片和學習、活動的視頻（每一個孩子都會在屏幕上亮相）讓家長感受自己孩子的可愛的一面，感受到自己的孩子在學校自立、自強善于與人交往的一面。在此過程中我也坐在家長旁邊跟著看，看完后才說哪類學生要怎么做，我們教師又準備怎么做？接著我會表揚那些做的好的家長和家長們好的做法供大家借鑒，最后家長自由發言和單獨交流學生情況（家長自愿找老師說），整個家長會沒有批評、沒有指責、沒有臉紅和尷尬，讓家長更加關心孩子的教育，喜歡主動聯系老師談孩子的變化，更重視孩子的學習。

兵法講究知己知彼百戰不殆，其實在家校溝通中，教師也應該盡可能多地通過各種渠道了解家長和孩子，主動、經常性地與家長溝通、以真誠的態度和適中的方式對待問題，家校溝通密切了，孩子的管理也就順暢了，家長也就參與到教育中來了，教育也會達到預期的期望值。