教學優化 科研創新
——高校科研育人的作用及策略探究

龔紹波

湖南城建職業技術學院

一、背景

科研育人是適應時代發展的高校育人模式，科研育人能夠促進高校全員育人和全程育人。新時期做好科研育人工作要在激發大學生科技創新的興趣愛好，培養大學生矢志不渝的科研行為習慣，培養大學生科學嚴謹的學術作風等方面狠下功夫。科研育人要發揮主管部門、高等院校、高校教師及學生主體等方面作用，在強化意識、營造氛圍、傳授方法和科技創新知識普及等方面構建完整的科研育人體系。但是從高校目前的發展來進行分析，還存在著很多的問題，例如對于科研育人的重視程度不夠、缺乏專業化的科研育人工作團隊、相關的科研育人機制還不夠優化等現象。在以上多種問題的影響和制約之下，將大大阻礙了高校科研育人質量以及效率的雙重提升。因此，如何能夠讓科研育人得到更好的發展，如何能夠為高校科研育人創設一個更加良好的環境氛圍，這是目前高校教育體制改革過程當中尤其需要關注的一個核心問題。文章在研究的過程當中，首先對高校科研育人的基本內涵進行了闡述，同時對其積極價值和必要意義進行了分析，之后結合當前高校的實際發展情況、結合整個社會的人才需求情況等多個維度的因素和目標，為高校科研育人工作的優化發展、高質量發展，提出了一些具有針對性的解決對策和建議。

二、高校科研育人的基本內涵界定

高校科研育人，顧名思義，就是借助于科研活動來實現人才的培育和人才的發展。當前，我國社會的信息化屬性以及知識化屬性都十分明顯，在新時代、新背景以及新目標、新要求之下，高校的教育教學活動也面臨著更多的改革機會。傳統的教學，過多關注的是學生們的理論基礎知識的發展和延伸，但是當代的教學活動，則更應該關注于學生們的綜合素養以及實踐操作技能的提升。實際上，科研育人這一個理念的提出，恰恰適合當前社會發展需求高度契合的一個科學理念和新型方式。通過科研教學的方式，讓學生們有更多的機會接觸到實踐崗位、有更多的機會進行知識的轉移、轉化和利用，這對于學生們的發展而言必將會是十分有益的。高校的科研育人被認定為是一個十分科學，十分英明的發展模式，高等院校在自身的教育教學體制改革和優化的過程當中，也應該充分的引入科研育人的優勢作用，以此來為整個社會和各個企業輸送更多的有用人才。

三、高校科研育人的優勢作用分析

從本質上來進行分析，高等院校科研育人活動的推進和開展，無論是對于高校的教學質量的優化，還是對于學生綜合能力的提升，乃至對于高校自身形象的樹立都具有十分重要的價值和作用。具體來說，主要可以從以下三個層面進行詳細的闡述和分析。

一方面，高校科研育人活動的實施和開展，對于高校教學進步以及高校良好社會形象的樹立具有極為突出的優勢作用。可以說，教育體制改革所覆蓋的廣度，深度和寬度都在不斷的延伸，教育體制改革活動不僅對于當代的中小學教育產生了極為深刻的影響，同時也將高校的教育教學活動推到了風口浪尖的變革契機之上。高校的優化發展需要科學技術的研究，不僅需要教師科研水平的提升，同時也需要學生創新能力的優化。通過科研育人的實施，能夠讓高校培養出一批高素質的科研育人團隊，能夠讓教師的教學水平不斷優化和創新發展。可以說，在教師的支撐之下，也能夠讓學生們的個人能力得到增強。目前我國各個高校都在不斷的擴招，這也讓高校所面臨的競爭更為激烈。如何能夠吸引到更多的優秀人才，如何能夠為這些人才創設一個更為良好的學習環境，這無疑成為了高校管理人員特別關注的一個核心問題。而高校的科研育人恰恰是在審時度勢的基礎之上所提出的一個新理念，高校的科研育人水平越高所能夠引起的社會關注程度必然會越高，同時，高校所能夠吸引的優勢人才必然也會更多。

另一方面，高校科研育人活動的開展和實施，能夠全面提升學生們的創造能力，創新能力以及核心素養。對于當代大學生來說，他們不僅要掌握扎實的理論基礎知識，同時還要具有一定的實踐操作技能，具有較高的道德品行和個人素養，這樣的當代大學生才能成為新時代優秀的人才，這也是社會真正所需的人才。在高等院校科研育人模式的實施和推動之下，能夠讓學生們對科學技術有進一步的認知，對現代化的信息手段的積極價值和關鍵作用有進一步的了解，從而就能夠大大的激發起他們的創新意識和創造能力。在不斷動手操作活動，積極實踐參與的環境氛圍之下，能夠讓大學生的創造能力進一步增強。通過調查了解，我們也可以看出，在當代高校的教育體制當中，創業教育也成了一個關鍵的教育內容，大學生未來的就業渠道當中，創業活動也成為了減輕大學生就業壓力的一個有效手段。能夠通過高質量的科研育人活動的開展，勢必能夠讓大學生的創新能力得到增強，這對于大學未來創業活動的優化開展和順利進行也是一個十分有利的發展方向。

綜上所述，高等院校科研育人的作用是十分明顯的，引領價值是十分突出的。因此，在新時代，高等院校的管理人員，教職工人員以及科研工作人員都要積極的推動科研育人的優化和發展。

四、高校科研育人的主要發展策略

從當前我國各個高校的發展現狀來說，不同的高校發展基礎不同、文化積淀不同，發展理念不同，也就造成了高校內部的管理人員以及專任教師對科研育人的重視程度不同、認知能力不同，從而所采取的舉措以及取得的效果都存在著很大的差異性。但是從整體上來看，我國高校科研育人活動的實施和開展還有待于進一步的深化和推進。在本部分的研究過程當中，筆者對自身所在高校的科研育人情況進行了梳理和總結，同時也對部分學者的一些研究理論研究成果進行了研讀和分析。在此基礎上，從共性的維度上為高校科研育人工作的優化發展提出了一些對策和建議。

（一）以科研育人管理機制的健全優化為基礎，創設良好的制度環境

對于高校來說，教育教學活動的優化發展需要有健全的、科學的制度作為后備支撐和基礎條件，科研育人工作的發展也是如此。通過管理機制的健全，為科研育人創設一個良好的制度環境和文化環境，這樣一來，才能夠保證科研育人朝著常態化、有序化、規范化的方向發展和進步。但是從目前的現狀來看，很多高校并沒有針對科研育人活動制定專門的管理制度，這還是一個共性的短板和困境。在高校未來科研育人教學工作發展的過程當中，要制定更為明確，更為細化的科研育人管理制度。例如在相關的制度體系當中，要對科研育人的基本目標、科研育人的實施流程、科研育人各項工作的責任部門等，要進行明確的約束和細化。有了制度的支撐基礎，當科研育人工作出現一些臨時性、突發性問題的時候，也能夠得到更為有效的解決。

（二）以科研育人管理團隊的培養為推手，搭建堅實的人才支撐

科研育人需要充分發揮教師的優勢作用，因此，要以科研育人管理團隊的培養為關鍵推手，為科研育人工作的優化發展提供更多的人才支撐和智力支持。高等院校可以根據自身的師資情況進行專門的科研育人管理團隊的培養，選拔優秀教師，讓他們具有專業的科研育人思想，并能夠用思想來指導實踐。當教師的科研水平以及創新能力得到不斷發展的同時才能夠更好的為學生們提供指導，才能夠更好的為學生們服務。因此，從本質上來進行分析，高校科研育人管理團隊的質量將直接決定著科研育人工作的效果。管理團隊的人員素養越高，科研育人的效果自然就會越明顯。與此同時，還要進一步提升科研育人管理團隊的職業素養，讓這些教師都能夠具有高度的責任心和使命感。

（三）以產學研合作為動力，提供更多的科研創新機會

高等院校科研育人工作的發展和進步如果僅僅依賴于教師和高校的作用，很難實現預期的發展目標。因此，要積極的搭建產學研合作的良好發展態勢，加強對多方主體的引入，通過這些多方主體的關注和行動，讓科研育人能夠朝著更高效的方向發展。高校可以和企業進行積極的對接和合作，為學生們提供更多的實訓機會和頂崗實習機會，讓學生們在實踐的過程當中感受到科研的魅力，享受創新帶來的成果和收獲，這樣也能夠大大提升學生們參與實踐、參與創新的積極性和主動性。通過這些實踐機會的給予，也能夠讓學生們實現課堂當中理論知識的轉移轉化，這對于他們將來走上工作崗位以后，能夠更好的適應工作的相關要求來說，也是十分有利的。在高校科研育人作用發揮的過程當中，企業主體實際上也是在扮演著極為重要的角色。

五、結語

科研育人是新時代中國特色社會主義高等教育發展的內在要求，也是新時期我國高校思想政治教育改革、發展、創新的重要手段。科學研究本身具有育人的內在動力，是一項合規律性與合目的性相統一的教育實踐。新時代高校科研育人的主要任務是培養具備至誠報國的理想追求、開拓創新的進取意識、嚴謹求實的思維觀念和誠信敬業的人生態度的青年一代。高校科學研究要取得好的育人效果，必須把科研環境、學術生態建設擺在首位，并注重教師在科學研究中立德樹人功能的發揮。在研究過程當中，筆者將自己的一些想法和建議進行了梳理。具體來說，主要可以從以下三個層面著手推進：首先，要以科研育人管理機制的健全優化為基礎，創設良好的制度環境；其次，要以科研育人管理團隊的培養為推手，搭建堅實的人才支撐；最后，要以產學研合作為動力，提供更多的科研創新機會。總之，在新時代，高校科研育人在立德樹人的過程中有著重要的作用，因此，高校要發動全體教職員工來積極推進，這也是全員育人的具體展現。另外，做好科研育人工作也需要高校學生的積極配合，只有在多方主體的共同推進和積極努力之下，才能夠形成合力，實現預期的目標，并為社會培養更多符合產業發展和需要的人才。