基于日常考務管理視角下考務管理的規范化發展研究

閆晶晶 火箭軍士官學校

一、考務工作的規范化管理

考務管理工作式教學管理當中極為關鍵、繁瑣、復雜、嚴密的一項任務，增強考風考紀建設，完善考務管理團隊，建立考務管理檔案是考務工作規范化的基礎前提。考試是考務管理當中一大關鍵性項目，是檢測老師考試效果、學生對知識技能的掌控狀況的一項有效方式。程序完善、規范科學的考試工作要求需做好考試時間、考試科目等事項的預先安排工作，如試卷命題的確立、審定、印刷、密封、運送、監考監督、考場管理等。同時在考中要做好試卷的分發、考場秩序的維護、意外事件的及時處理、考后試卷的回收批改歸檔等工作，程序繁多，要求嚴苛，因此考務工作者必須要嚴謹細致，具有責任心和使命感。在環環相扣的考試過程中，監考老師的負責任是考試工作有序展開的保障，教務處、各系部領導的巡考是整頓考風考紀的基礎，輔導員、德育隊伍等的敦促，是考風考紀最強有力的監控保障，教務管理團隊彼此配合工作，加強協調，來確保考務管理的規范、合理，每一步驟增強凝聚力，提升協調性，方可推動考試工作的順暢展開，實現考務管理的規范。

二、日常考務管理視角下考務工作規范化發展對策

（一）建立體系化高效化的組織管理系統

此前的考務組織管理系統強調考試結果的重要性，是一種直線式管理方式。組織架構單一，指揮體系清楚一致，權責管理明晰，訊息溝通問題解決較為及時，管理效率尚佳。可伴隨著高校的擴招，組織架構越發復雜，教學管理也變得困難起來。所以參考傳統考試管理，創建符合新時代發展趨勢的考試管理體制，具有現實性價值。

第一，建立體系、高效的考試管理系統不能摒棄垂直式管理的優點長處。也就是考試試題的確立、考試資料的搜集、結果的研究等均需在考試管理機構的領導之下展開，以確保考試管理整體方向的正確。第二，創建的新考試管理系統要能實現自上而下的精準傳達，同時還需保證提供路徑，以便確保自下而上的反饋和溝通順暢，以彌補傳統教學管理方式的弊端，令管理主體朝著多元性方向發展，也就是建立環形結構模式。學校考試管理中心是模式的最核心部分，訂立相關考試規章、制度等，來加強對考試全過程的監管，協調各方權益，完成對全校考試管理工作的整合和優化，另外要及時掌握老師的教學成果，挖掘和處理教育教學中產生的問題，提升學生學習效率，促進教育水平的不斷提高。

（二）創建和完善規范化管理機制

首先要狠抓考風建設，將考試教育納入到新生教育的內容當中，對新入校學生宣傳學校教育部等關于考試管理的規定，引導學生建立對的考試觀念。老師要以自身為榜樣，通過教學態度來滲透和增強對學生的影響，使其明白誠信在考試觀中的重要性。適時的展開考前考試紀律教育大會，將所有考試工作文件派發給學生，運用廣播、宣傳欄等加強對學生誠信考試教育的引導，打造良性化考試環境。加大對教師本身的教育力度，建立以考促教的理念，令老師對考試有全面正確的定位和認知。

其次，健全考試管理及有關規定。命題管理上要不斷規范化，加強試題的深度、廣度，確保考試的質量性。考務管理方面要實現信息化。試卷管理可采用掃描方式在短時間內把考試試卷掃描成文檔進行存儲，同時導入到試題庫當中，提高試卷管理的效率、環保性，節省資源支出。加強考試信息管理，將學生日常成績、試題答案等訊息錄入到系統中以備后用。閱卷、成績管理要嚴格，客觀題可按照預先錄入的答案自動閱卷，主觀題可按照參考答案展開人工閱卷，系統對分數進行記錄，減輕老師的閱卷工作量。試卷批閱上也要實現規范化管理，比如試卷的評閱要整潔，有更改的話要利落干凈，分數登記可用紅色標記等。

最后要創新考試反饋機制。評價體系是為了可以及時獲悉學生狀況，挖掘教學中的不足，予以反思和修正。所以要適度的更改傳統的百分制，施行等級制評價形式，提升實踐考核的比例，重視對學生實操能力的培育和考核。創建科學評價方式，加強師生對教學評價反饋的重視。

（三）打造科學規范的管理評測體系

一方面，實現評價體系指標內容的健全和科學化。高校考試管理工作評測體系必須實現評測質量vs教學過程、學科考試vs學生全面發展的并重，彰顯學科教學的價值和意義。設立自試題命制到存檔的全周期指標體系，指標體系包含試卷命題、評閱、試卷管理、存檔、試題命題標準、范疇、保密安全、監考規劃、成績錄入等等。另一方面，展開科學化評測工作。學校要不斷實現評測主題的多元化，對原本單一的學校教學管理部門主體進行拓展，形成校級教學管理部門、教育專家、師生、院系專業教研室、督導等多方參與的多主體評測。評測實踐工作中，評測主體展開院校二級管理，校級考試評測交給學校、院級考試管理交由各院系。評測指標體系內容分級處理，不同級別內容交給不同的主體負責，同時評測結果要和工作績效相關聯，對其中發生的問題予以及時糾正，充分發揮考試對教學的帶動作用，實現教學相長的教學目標。

三、結語

高校考試管理工作是體系化、長久化工作任務，需要教學管理者和老師的共同參與，需要理論結合實踐，不斷修正完善，需轉變考試理念，增強制度創建，加快考試工作評測監督體系建設，來引導學生自主積極學習，以考試來促進教育。