高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索

崔培芳

（上蔡縣動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心，河南 上蔡 463000）

1 高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容及特點(diǎn)

1.1 培養(yǎng)多樣化人才

多樣化人才是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，更是高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的一大特點(diǎn)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為高職院校的重要組成部門，主要培養(yǎng)學(xué)生的畜禽管理和疾病診治能力。當(dāng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，通常會(huì)到動(dòng)物養(yǎng)殖場(chǎng)和飼料獸藥加工企業(yè)內(nèi)工作。由于這些企業(yè)，對(duì)人才的層次、規(guī)格和類型的要求各不相同。所以，為了保障畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，能夠擁有美好的未來，在校期間就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的培養(yǎng)[1]。使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，能夠滿足各個(gè)企業(yè)的招聘要求，為我國(guó)的畜牧業(yè)發(fā)展做出良好貢獻(xiàn)。

1.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生熟練掌握課本中的理論知識(shí)，還應(yīng)充分利用實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生融入到實(shí)戰(zhàn)中。只有通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，才能夠避免“紙上談兵”的現(xiàn)象，使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

1.3 面向基層培養(yǎng)

隨著我國(guó)居民生活質(zhì)量的提升，高職院校的大學(xué)生受挫能力較低。而畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生，工作的場(chǎng)所往往是一些遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的地方，各項(xiàng)設(shè)施都不便利。這種情況下，會(huì)使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生產(chǎn)生嚴(yán)重的心理落差，對(duì)后續(xù)的工作開展造成阻礙。所以，為了避免這種情況的發(fā)生，高職院校在培養(yǎng)在校學(xué)生時(shí)，既要提升學(xué)生的專業(yè)水平，又要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的受挫能力[2]。使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生，能夠在鄉(xiāng)村養(yǎng)殖中發(fā)揮巨大作用，提升我國(guó)鄉(xiāng)村的整體經(jīng)濟(jì)。

1.4 緊隨時(shí)代發(fā)展潮流

時(shí)代的變化日新月異，高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，也不能一直墨守成規(guī)。高職院校應(yīng)根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展潮流，結(jié)合最前沿的技術(shù)和設(shè)備，對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和改善。通過人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)工作更加容易的開展，從而滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，促進(jìn)我國(guó)畜牧業(yè)的健康有序發(fā)展[3]。

2 高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新方向

2.1 明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，首先應(yīng)明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。既要制定專業(yè)人才的培養(yǎng)策略，還應(yīng)改善人才培養(yǎng)的方式，充分利用高職院校的優(yōu)勢(shì)，使畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生得到全方面的提升。當(dāng)學(xué)生在校期間，高職院校可以利用社團(tuán)的方式，吸引在校學(xué)生的關(guān)注。利用多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且通過寵物俱樂部的方式，還可以增強(qiáng)學(xué)生在畜牧獸醫(yī)專業(yè)方面的知識(shí)，提升自身的綜合能力[4]。利用“校企合作，雙元互動(dòng)”的培養(yǎng)方式，能夠?yàn)樾竽莲F醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，提供眾多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。使學(xué)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)深入了解，切實(shí)提升高職院校的整體教學(xué)水平。除此之外，高職院校也可以通過“訂單培養(yǎng)”的方式，與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)。使畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生通過定期去企業(yè)參觀，增加畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工的認(rèn)知程度，為畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供幫助。

2.2 科學(xué)合理調(diào)整課程內(nèi)容

課程內(nèi)容是高職院校畜牧專業(yè)教學(xué)的核心，也是高職院校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。通過對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，能夠理清課程內(nèi)容各部分的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更具邏輯性。不僅能夠加深學(xué)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識(shí)的印象，還可以教師的課堂教學(xué)工作的開展，起到較好的幫助作用。對(duì)課程內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和方法，通過多媒體技術(shù)和思維導(dǎo)圖教學(xué)法的應(yīng)用，提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的關(guān)注度。既能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，又可以提升畜牧獸醫(yī)課程的教學(xué)效果，增強(qiáng)高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 建立健全考核評(píng)價(jià)模式

考核評(píng)價(jià)模式的建立健全，有助于課堂教學(xué)水平的提升，也能夠使畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性。建立健全的考核評(píng)價(jià)模式，主要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行。一方面通過對(duì)教師的考核與評(píng)價(jià)，能夠提升教師的教學(xué)水平，使畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生得到較好的培養(yǎng)。另一方面通過對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)，引起學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注度。從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，首先要從專業(yè)知識(shí)理論出發(fā)，通過知識(shí)理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，緊隨社會(huì)的發(fā)展潮流，使學(xué)生得到全面的提升。為了滿足社會(huì)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的需求。高職院校應(yīng)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，利用校企合作的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過改進(jìn)教學(xué)方法和建立考核評(píng)價(jià)模式，使課堂教學(xué)氛圍變得活躍，令高職院校的教學(xué)水平得以提升，促進(jìn)我國(guó)畜牧業(yè)的良好發(fā)展。