現代學徒制的課程標準實踐
——以報關實務為例

滕穎 浙江工商職業技術學院

一、課程定位

課程定位:《報關實務》是報關與國際貨運專業的核心課程，是與企業合作根據海關通關的流程開發的一門課程。

（一）課程的地位和作用

報關實務課程是報關與國際貨運專業方向的一門必修課以及專業核心課程，作為學好其他相關課程的基礎，它在整個課程體系中是相當重要的。其基本任務是通過對報關知識的學習，使學生掌握報關的相關基礎知識，掌握報關的基本理論和技術方法，感知學習該專業的課程對未來就業以及零距離上崗起著至關重要的作用。課程的目標和標準應符合該專業對高技能應用型人才培養的目標以及報關與國際貨運專業群崗位的技術要求。本課程對培養具備創新精神和創業技能的，德智體美勞全面發展，具有國際視野和可持續發展能力的技術技能人才的素質養成起著主要促進作用。

（二）課程設計的基本概念

《報關實踐》課程設計體現了與工業企業合作，基于工作過程進行課程開發設計的理念，以培養學生的能力和素質為目標，充分體現了實踐性和開放性的要求。

根據整個國際貨運行業和國際物流企業的發展需要，該課程還需關注零距離上崗工作所需的知識、能力和素質要求，選擇課內完成的工作項目。持續關注學生的可持續發展能力，并將實現能力的標準在課程中得到體現。

課程標準的設計充分體現了專業性、實踐性和開放性。為了使課程更符合國際物流企業對人才培養的要求，我們根據國際貨運行業和國際物流企業的發展需求和所學知識，根據工作過程進行課程設計，廣泛調研并聽取報關業的意見和建議，對報關業和外貿行業的能力和素質要求。

教、學、做相結合能有效地培養學生的專業能力。本課程是海關報關和國際貨物運輸專業能力的核心課程。堅持能力為標準,學生為主體,把提高學生的專業能力首先,設置課程內容圍繞核心能力培養在報關的過程中,和設計課程的培訓項目與報關行業的實際工作任務。認真分析每個模塊的教學內容，在充分理論的原則下整合教學內容。因此，有利于學生在有限的學習時間內學習到越來越多的實用專業技能，全面提高專業素質。例如，在保稅貨物報關流程學習模塊中，本課程在教學中配備了大量實際的商業案例，使學生能夠自主操作和分析，有效培養專業能力。

工學結合對“教”與“學”的效果的意義是非常明顯的。在整個教學的過程中，，報關與國際貨運專業素質的培養、學生工作技能的培養和各種崗位工作群的定位一直貫穿整個過程中。這種教學做一體化的模式，可以讓理論和實踐深度融合。才培養的效率和質量也依賴這種“課堂+校內實訓室+校外實訓基地”模式的緊密結合。在在課堂教學中，課程組采用實踐案例教學、模擬情境教學等方法。在校外實訓基地，學生可以在行業專家的指導下進行實際的業務操作。學生今天在學校學到的知識和技能，就是他們明天到企業工作所需要的知識和技能，真正實現工學結合。總之，本課程為學生將來從事報關工作或轉移到行業中的其他專業崗位打下了良好的基礎。

（三）課程設計思路

課程內容將學生、教師的能力培養納入國際物流企業課程群，下設企業直接參與的專業技術人員，堅持選擇教學內容與技能型專業人才培養目標和專業崗位實際任務要求相一致的原則，確定體現報關行業實踐性的課程內容，同時也將技術規范要求和專業技能兩者融合成一個課程教學內容體系，采用模塊化結構構建課程內容體系，同時提高學生的實際操作能力，課時數要突出培養學生的職業能力和職業素養。

二、課程目標

總目標：完成本課程后，要求學生掌握報關的相關知識和技能，能夠辦理全國統一考試，取得報關等級考試證書，為了解報關、報檢、納稅等打下堅實的基礎。在未來的培訓中發布程序。職業能力培養目標：熟悉報關單位和報關代理人的注冊流程，了解每一步的注意事項，能夠獨立完成業務；熟練計算進出口稅金，填寫進出口報關單，了解相關法律法規。能獨立完成《大綱》規定的各種情況下貨物報關手續的案例分析，并具有分析問題的能力；能根據所給其他單據獨立填寫進出口報關單。培養學生在獨立操作和小組實踐中收集、閱讀、使用資料的自學能力和團隊合作精神；職業素質目標：提高學生的學習興趣，培養學生適應崗位工作的能力，使畢業生在報關崗位上表現出較強的適應能力實現學生就業與崗位零距離。

三、課程內容

以稅務核算為例。單元學時：6。研究任務如下：通過學習，掌握進出口環節相關稅費的概念、種類、征收范圍、征收標準、計算方法和繳納方式；掌握進出口貨物完稅價格的審批原則，估價方法和適用匯率的規定；進出口貨物原產地確定的原則、方法和稅率適用的規定；進出口減稅、免稅的種類。知識目標是了解進出口稅收概況、進出口貨物完稅價格的確定、進口貨物原產地的確定和稅率的適用，掌握進出口稅收的計算，了解稅收的減免，進出口稅的繳納和退還；他的技能目標是：遵循交易價格計價法的定義，完成完稅價格的實施；稅率的確定應適用稅率的規定。根據從價稅、增值稅和消費稅的核算程序和方法，在虛擬案例中計算稅款。