高職電子商務專業協同區域產業發展的策略

閔婕

[摘 要] 2019年，我國制定了建設具有中國社會主義特色的高水平高等職業學校和專業的計劃，將高等職業學校和專業的建設與區域發展和產業升級緊密聯系在一起，并將其上升為國家意志，凸顯了國家對職業教育的高度重視。本文通過對高職電子商務專業現狀的分析和對高職電子商務專業協同贛南區域產業發展中存在的問題的剖析，為當前高職院校在“雙高”計劃引領下將高職電子商務專業與贛南區域產業發展緊密結合與發展提供建議。

[關鍵詞] 雙高；電子商務；產業發展

一、高職電子商務專業的現狀

（一）教育模式比較傳統

教育模式從來不是一成不變的，教育旨在為社會培養各種各樣的人才，只有培養出滿足社會需求的人才的教育模式才是好的教育模式。不管任何時候，教育模式只有緊隨社會的潮流、經濟發展的腳步，才能為社會培育出合格的人才。在經濟產業迅速發展的時代，時代對社會服務的需求愈加多樣化，贛南區域產業的發展也需要各種掌握電子商務知識和多種技能以及一線服務和管理工作的高端人才。

電子商務是相對于傳統商務專業而言的一種商務形式，是借助于網絡技術平臺的發展而快速發展起來的，是一個時代性極強的專業。而當前高職電子商務專業在對學生的培養上，仍堅持著比較傳統的教育理念和教育方法，以傳統的電子商務專業理論知識傳授為主，教學方式較單一，忽略了對學生網絡推廣技能、電商運營、美工設計等技能的培訓，同時也忽略了對學生各項實踐能力的培養，使電子商務專業學生的培養無法與區域產業發展對接。因此，傳統的高職電子商務專業教育模式不能滿足日益升級的區域產業發展的需求，必須改變其舊的教育模式。

（二）沒有明確的專業定位

電子商務專業是一門與現代信息技術緊密結合的為新型商務活動進行服務的專業，其主要的目標就是培養一群具有新型商務活動技能和新型商務活動道德的高端人才。電子商務專業的特性決定了專業培養目標，即高職電子商務專業的定位是為各類在電子商務交易平臺進行電子商務業務的傳統企業提供網絡推廣與運營類人才，并為開展電子商務業務的企業提供技術咨詢與技術服務。但大多數高職院校對電子商務專業的人才培養目標和市場的人才需求認識不足，從而使電子商務專業的定位出現誤差，使專業的特點得不到清晰的體現。

高職院校電子商務專業定位的不準確導致專業課程內容較零散，缺乏系統性，課程體系較為混亂，這樣培育出來的學生無法滿足區域產業發展現狀下對電子商務人才的需求。另一方面，高職電子商務專業定位的不明確也阻礙了該專業的可持續發展，進而制約了高職院校的可持續發展。

（三）專業培養脫離實際

電子商務專業是一個與市場發展、產業發展緊密結合的專業，是一個需要跟隨網絡技術的發展而不斷更新學習內容的專業。市場實體經濟活動以及網絡信息技術的研發、生產、流通、消費等流程在日益發展，企業在不斷追尋產業鏈的優化、升級資源利用以及最佳的流通方式，于是電子商務專業的課程內容、培養方式、核心技能都需要不斷地進行更新，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能為促進區域產業發展提供服務。

二、高職電子商務專業協同贛南區域產業發展存在的問題

（一）專業人才與區域產業發展缺乏合作

大部分高職院校電子商務專業培育人才的過程中將學生的教育和社會實踐分離，只注重學生理論知識的提升，而忽視了學生市場實踐能力的培養，從而忽略了電子商務專業人才與區域產業中企業的合作。高職院校與贛南區域企業之間處于相對封閉的狀態，缺乏及時有效的溝通，因而高職電子商務專業的教育理念、教學方式都得不到及時的更新，電子商務專業目標的制定者、教師和學生對贛南區域產業發展中社會服務需求的變化得不到準確和全面的掌握。

（二）專業人才與產業發展人才需求差距大

由于我國高職院校對電子商務專業人才的培養尚缺乏健康良好的教育體系，對高職電子商務專業學生的培養缺乏實時的教育理念、教學方式以及學習內容的更新換代，高職院校電子商務專業的學生接受的教育方法和知識系統較為傳統，適應不了目前飛速發展的、日新月異的電子商務工作要求。此外，高職院校電子商務專業學生的培養脫離了實際，與市場、企業的交流、合作較少，學生對企業電子商務工作的各項要求和實踐技能較弱，因此很多學生實踐能力不強，在電子商務實際工作中無法將理論知識轉化為實踐能力而進行有效運用，無法較好地完成工作。

其次，高職院校在對學生的培養過程中注重學生知識的傳授和技能的培訓，但往往忽略了學生思想道德修養的培育，更加忽略了對學生社會服務意識的培養。在當前社會，作為一個合格的社會主義中國人，必須要有良好的社會服務意識，只有這樣才能成為為祖國建設添磚加瓦的棟梁。

（三）專業與企業合作缺乏規范的制度

大部分高職電子商務專業在與企業進行合作時總會出現各種各樣的問題，并且得不到很好的解決，這給專業和企業之間的合作造成了極大的障礙。高職院校與企業間進行合作是非常正規的，合作的過程也是具有一定的規范和流程。因而高職電子商務專業與企業間進行合作時也需要規范的制度，以此對校企之間、學生與企業之間在合作過程中的工作進行各種規范。制度、工作規范的制定，不僅能夠對雙方合作中出現的問題和流程進行規范，避免更多問題的發生，還能夠在一定程度上提高高職電子商務專業與企業間合作的質量。

三、促進高職電子商務專業協同贛南區域產業發展的策略

（一）針對贛南區域產業發展進行教育體系改革

雙高計劃的出臺，是國家著力建設高水平高職院校決心的表現，要在國家政策的支持下，認真研究、領會政策文件的精神，找準電子商務專業的發展道路，在相關政策的指導下制定相關的制度，大力推動高職電子商務專業的教育體系改革。革新舊的教育理念，明確電子商務專業的人才培養目標，創新人才培養模式，將電子商務專業學生的培養與贛南產業發展實際緊密聯合，為培養一批可以為贛南區域產業發展出力的高質量的人才隊伍做準備。

同時要加強高職院校的師資隊伍建設，打造一支具有滿足時代要求、能夠培養出高質量電子商務人才的教師隊伍，從而提高教學的質量，并使教師能夠在電子商務專業人才培養的過程中凸顯該專業的特點，加深該專業學生網頁設計、網絡營銷、網絡客戶服務等電子商務專業基礎知識，并培養學生熟練掌握美工設計、農產品電商運營、跨境電商多平臺運營、網絡推廣等專業基本技能，使高職電子商務專業人才能夠勝任農村電商、跨境電商、新媒體運營等一線服務和管理等一系列工作。

（二）加深電子商務專業人才與企業間的合作

為了使高職電子商務專業的人才培養工作更好地為贛南區域產業發展服務，同時使高職院校原有的課程更加柔韌、更具動態化，高職院校電子商務專業應與贛南區域企業建立長期的合作關系，并根據這些企業的個性化人才需求，與相關企業實施工作任務課程嵌入、合作課程與教材開發、訂單式培養等三步走的合作方案。為電子商務專業制定與市場企業緊密聯系、具有時代特色的課程體系。

整合各方資源，建設一批實踐性教學基地，在實踐教學基地中為贛南區域企業提供電子商務系統研發、企業信息化解決方案、人才培訓等各種服務，使之成為良好的校企合作平臺，不僅為贛南區域企業提供高端的電子商務專業人才，更為企業提供解決各種問題、優化企業結構和工作流程、工作設備的服務，使校企共同健康發展，促進贛南區域產業的飛速發展。

（三）加大對電子商務專業人才培養的資金投入

電子商務專業人才的培養是一個長期投資的過程，因此必須要增加對高職電子商務專業教育的投入。政府應當加大對高職院校電子商務專業人才培養的資金投入，同時加深與企業的合作，適當引導企業為電子商務人才培養進行投資。并監督高職院校合理利用這些資金，將這些資金用于建設更多的校企間實踐性的教學基地，為電子商務專業人才的培養提供高質量的課程教學、專業見習、頂崗實習、畢業實習等教學服務。

為區域產業發展、國家產業升級提供職業化人才是高職院校的職責，為贛南區域產業發展提供相對應的人才也是高職院校作為職業教育機構的義務。“雙高”計劃的出臺，為高職院校的發展提供了良好的政策環境和支持，高職院校應把握住機會，跟隨國家的腳步，深化改革，不斷實踐，促進電子商務專業的健康發展，為贛南區域的產業發展提供高質量人才。

[作者單位]

江西環境工程職業學院

項目來源：本文系江西省高校人文社會科學研究2019年度項目；“產教融合下校企協作發展路徑研究”階段性研究成果，（項目批準號：GL19211）