經(jīng)典解讀類(lèi)圖書(shū)為什么適逢盛世

張明揚(yáng)

這兩天整理書(shū)架，著實(shí)吃了一驚。驟然發(fā)現(xiàn)，這兩年添的“經(jīng)典解讀”類(lèi)圖書(shū)很是不少。解讀《史記》的兩本，解讀《資治通鑒》的3本，還有解讀《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的，解讀《論語(yǔ)》《孟子》《老子》的……大致算了一下，光中國(guó)古典類(lèi)的就有19本之多。這還沒(méi)算唐詩(shī)這一特大IP，加起來(lái)怕也不止十本。

在我看來(lái)，與從前比，這兩年的經(jīng)典出版熱最大的特點(diǎn)是，有強(qiáng)烈的知識(shí)普及特征。傳統(tǒng)的經(jīng)典出版基本都是古籍原文注釋類(lèi)的，這在我以上的書(shū)單中嚴(yán)格說(shuō)來(lái)只有《論語(yǔ)講析》這一本。而所謂的知識(shí)普及，又與這兩年的“知識(shí)付費(fèi)熱”高度相關(guān)，陳正宏的《時(shí)空》、楊照的《史記的讀法》這兩本書(shū)都源自音頻節(jié)目。

音頻與出版的結(jié)盟其實(shí)也不算什么新現(xiàn)象。十幾年前的百家講壇不也催生了很多經(jīng)典類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)？追根究底，僅憑出版本身，已經(jīng)很難給國(guó)內(nèi)一線作者提供足夠的經(jīng)濟(jì)刺激和流量（名望）刺激來(lái)進(jìn)行全新的創(chuàng)作。而這個(gè)額外的刺激，以前靠的是百家講壇之類(lèi)的節(jié)目和平面媒體的專(zhuān)欄結(jié)集，現(xiàn)在就是以音頻為主的知識(shí)付費(fèi)。

本輪經(jīng)典出版熱的根本性動(dòng)力還是市場(chǎng)。我試著分析下原因。

首先，經(jīng)典解讀本身就是這個(gè)碎片化閱讀時(shí)代的一部分。經(jīng)典解讀不是重讀經(jīng)典，而多是將經(jīng)典拆分成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以幫你在短時(shí)間內(nèi)熟悉經(jīng)典的“精華”。如果你無(wú)意讀原著，解讀可以幫你達(dá)到所謂“認(rèn)知升級(jí)”;如果你意在讀原著，它可以是閱讀前的一個(gè)不錯(cuò)熱身。

經(jīng)典解讀的閱讀門(mén)檻低。陳正宏是復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所的專(zhuān)業(yè)學(xué)者，但他坦承《時(shí)空》只是“帶有一點(diǎn)學(xué)術(shù)性的通俗讀物”。在國(guó)外，頂級(jí)學(xué)者撰寫(xiě)通俗普及類(lèi)讀物是一件非常普遍的事，但由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系等方面的阻礙，在國(guó)內(nèi)卻是這幾年方出現(xiàn)的新現(xiàn)象。在我看來(lái)，頂級(jí)學(xué)者的切入將是國(guó)內(nèi)出版市場(chǎng)未來(lái)一個(gè)非常具備想象空間的美麗新世界。

不得不承認(rèn)，大部分讀者是不會(huì)去讀大部頭文言文原著的。能由此讓公眾對(duì)經(jīng)典多一些認(rèn)識(shí)和興趣，不失為好事。在這幾年的經(jīng)典解讀出版中，除了文史類(lèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)者，一些跨界的知識(shí)精英也加入了進(jìn)來(lái)，如作家張煒解讀《楚辭》和《詩(shī)經(jīng)》，作家格非解讀《金瓶梅》，作家唐諾解讀《左傳》札記，詩(shī)人張定浩解讀《孟子》。這些跨界解讀給經(jīng)典出版增添了更多的豐富性和維度，個(gè)人化的寫(xiě)作風(fēng)格也將讀者群從文史愛(ài)好者擴(kuò)張到文藝愛(ài)好者。

“國(guó)學(xué)熱”涌動(dòng)了無(wú)數(shù)年，但隨著讀者認(rèn)知程度的上升和媒體的各種辨析，一些水平較次的國(guó)學(xué)從業(yè)者和出版物逐漸失去光環(huán)，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)下，留下的其實(shí)都是相對(duì)靠譜和學(xué)術(shù)水平有保障的作者。讀者慢慢開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典解讀類(lèi)圖書(shū)可能是在可望而不可及的原著閱讀與處處是陷阱的偽國(guó)學(xué)心靈雞湯和荒誕不經(jīng)的野狐禪之間最靠譜的“第三條道路”。說(shuō)白了，你既想獲得相關(guān)的知識(shí)和審美，又沒(méi)意愿和決心閱讀原著，讀經(jīng)典解讀就是相對(duì)最佳的選擇了。

隨著中小學(xué)教育競(jìng)爭(zhēng)的升級(jí)，“大語(yǔ)文”正成為新的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)口。無(wú)論學(xué)生還是希望具備輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)，都是經(jīng)典解讀類(lèi)讀物的目標(biāo)讀者。我還曾經(jīng)碰見(jiàn)過(guò)這樣的情況，本帶著強(qiáng)烈功利意識(shí)才去讀書(shū)的家長(zhǎng)，讀的過(guò)程中就真的產(chǎn)生了興趣，從此一發(fā)不可收拾。

讀原著固然非常好，但如果因此自居為鄙視鏈的頂端，對(duì)經(jīng)典解讀類(lèi)圖書(shū)各種看不上，那原著可能也是白讀了。