《預防傳染病》

宋軍芬

一、課標研讀：

（1）說出傳染病是由細菌病毒和寄生蟲等病原體引起的。

（2）說明傳染病流行的三個基本環節。

（3）舉例說明傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。

二、教材分析：

《傳染病及其預防》是生物學七年級下冊第4單元第十三章第二節的內容，屬“課程標準”十大一級主題之一──健康地生活的相關內容。在此之前，學生已學習了人體的消化、呼吸、循環系統、泌尿系統、神經系統的內容，具備了相關的生理基礎知識，為本節課的學習奠定了基礎，有助于理解不同類型的傳染病額傳播途徑和相關預防措施。

三、教學目標

1、知識目標：

（1）描述出傳染病的特點。認識傳染病的病因。

（2）說出傳染病的三個基本環節以及預防措施。

2、能力方面：

（1）通過實驗“顯微鏡觀察蛔蟲卵”，培養學生實驗探究的能力。

（2）通過分析人類對新冠肺炎的認識及防治措施，來提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標：

通過傳染病的特點和流行的三個基本環節及防治措施的學習，逐步建立積極健康的生活態度和良好的生活習慣。

四、教學重、難點

1、重點：

（1）傳染病的病因及特點。

（2）傳染病的三個基本環節及防控措施。

2、難點

（1）常見的傳染病的病因。

（2）預防措施。

五、教學方法

從當下肆虐的新冠肺炎疫情出發，導入新課，激發學生學習的興趣。

通過組織學生列舉常見的一些常見的疾病。從而在分析討論中歸納出傳染病的特點。然后跟隨科學家的腳步，進一步幫助學生認識當前新冠肺炎的病原體就是新型冠狀病毒，從而引起傳染病的病原體，并得出傳染病的概念。接下來，針對新冠肺炎，我們得出傳染病要想流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個基本環節。再拋出我們國家為了應對新冠病毒，所作出的科學防疫，從而引出科學防范傳染病的三個措施。

六、教學準備：

1、顯微鏡觀察實驗的器具及材料。

2、新冠肺炎的一些相關知識。

七、教學過程：

（作者單位：安陽市第六中學）