體驗(yàn)參與式教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用

□甘肅省積石山縣希望小學(xué) 張立強(qiáng)

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)枯燥，并且初中階段的學(xué)生更加重視自己感興趣的事物，又加上很多教師都受到了應(yīng)試教育的影響，還在運(yùn)用以往滿堂灌的教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，這就導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果上不去，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)低。而隨著新課程改革不斷完善，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，因此教師應(yīng)注重在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)參與式教學(xué)。本文將針對(duì)體驗(yàn)參與式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)建議。

一、創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程

創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)主體，是新課程改革以來(lái)所倡導(dǎo)的教學(xué)觀念，同時(shí)也是體驗(yàn)參與式教學(xué)最為重要的教學(xué)因素，只有將學(xué)生視為學(xué)習(xí)主體，才能夠讓學(xué)生真正地投入英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而參與整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)參與式教學(xué)模式首先應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性能，讓學(xué)生真正成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的主人。例如：在進(jìn)行初中英語(yǔ)《Thisis my sister》教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生合理地分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每一個(gè)小組之間互相運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)介紹自己的家人以及朋友，并且當(dāng)一名學(xué)生在介紹完成之后，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生將其翻譯出來(lái)，然后依次進(jìn)行。這種情況下能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，收獲更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。值得教師注意的是，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)主體的過(guò)程中教師要充分發(fā)揮好組織者以及引導(dǎo)者的身份，雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，但是教師的作用價(jià)值仍然不可替換，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)作為一名引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，促使學(xué)生親臨體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是體驗(yàn)參與式教學(xué)模式中最為重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)參與式教學(xué)活動(dòng)在大多數(shù)上都是在創(chuàng)設(shè)情境中產(chǎn)生，因此教師應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，其主要目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在情境中體驗(yàn)到更加真實(shí)的感受。另外，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅、和諧的教學(xué)情境還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而主動(dòng)地去參與區(qū)體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。而在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)教師一定要注重以下幾個(gè)方面：其一，應(yīng)根據(jù)初中階段學(xué)生的認(rèn)知以及生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，這樣才能夠達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。其二，在創(chuàng)設(shè)情境中教師應(yīng)注重運(yùn)用學(xué)生感興趣的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其三，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)目標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣才能夠讓學(xué)生在教學(xué)情境中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。例如：在進(jìn)行初中英語(yǔ)《Wheni?syourbirthday?》教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放一幅能夠反映出各個(gè)月份的掛歷，通過(guò)掛歷介紹自己的生日日期，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以下教學(xué)活動(dòng)：老師的生日大家都知道了，那么其他同學(xué)的生日大家都知道嗎？那么接下來(lái)就讓我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)以下全班學(xué)生的生日，送上一份自己的祝福。然后開(kāi)展讓學(xué)生互相詢問(wèn)生日的活動(dòng)，并且按照年齡以及生日的大小進(jìn)行排列順序，通過(guò)這種教學(xué)情境能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生親臨體驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、巧妙提出應(yīng)用問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究思考

問(wèn)題是整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)中不可缺少的因素，也是體驗(yàn)參與式教學(xué)模式中十分重要的教學(xué)手段。運(yùn)用問(wèn)題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，學(xué)生能夠在問(wèn)題的引導(dǎo)下體驗(yàn)到解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師只是引導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到體驗(yàn)參與式教學(xué)的目的。而問(wèn)題的設(shè)定可以在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式之前、過(guò)程中、也可以是創(chuàng)設(shè)情境之后，適當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，才能夠真正使問(wèn)題發(fā)揮作用。

四、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，回顧體驗(yàn)加深印象

評(píng)價(jià)是體驗(yàn)參與式教學(xué)模式的精髓，在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)參與式教學(xué)時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)不僅能夠使學(xué)生回顧在課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)于知識(shí)的印象也會(huì)更加深刻，并且還能找到在這個(gè)課堂教學(xué)中的不足之處，還有助于教師感受到學(xué)生是否真正地學(xué)會(huì)知識(shí)，哪里不足，進(jìn)而加以完善，提升整個(gè)課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。但是這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式只是以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，在體驗(yàn)參與教學(xué)模式中，評(píng)價(jià)體系應(yīng)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)在教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)生自主評(píng)價(jià)以及學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，獲得評(píng)價(jià)體驗(yàn)，進(jìn)而在評(píng)價(jià)中感受自己的不足之處，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)地解決問(wèn)題，還能夠很好地保護(hù)體驗(yàn)參與教學(xué)模式的教學(xué)成果。

五、結(jié)語(yǔ)

將體驗(yàn)參與式教學(xué)運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生成為教學(xué)主體，讓學(xué)生能夠真正地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣以及應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)所帶來(lái)的成就感，進(jìn)而促使學(xué)生能夠健康、全面地發(fā)展。