高中信息技術的教學改革研究

舒暢

摘要：在當前素質教育教學體制下，信息技術迎來了學科發展的“春天”，但長久的教學之后，勢必會導致教學改革過程中暴露出各式各樣的問題，作為高中信息技術教師的我們不僅要做好觀念的轉變，更要做好“持久戰”的準備，在教學過程中全面地分析問題，總結經驗，進而應用到接下來的教學改革嘗試中，以實現較好的教學改革效果。

關鍵詞：高中信息技術;教學改革

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0153-01

1.高中信息技術教學改革的必要性

首先，信息技術教學改革是時代的要求。我們已經進入互聯網的時代，在我們廣泛地應用網絡的同時，網絡也在潛移默化中改變了人們的生活方式，尤其是成為信息傳播，數據存儲的最主要載體和工具。而信息技術屬于專業技術內容領域，其本身發展速度快，更新迭代頻率高的特性，也勢必導致其在發展過程中需要不斷地進行研究、探索，因此信息技術方面高素質人才的培養永遠處于缺口狀態。而高中階段正好是人才培養從“全面撒網”到“重點培養”的一個過渡時期，這一時期教學效果的好壞直接決定著未來信息技術方面儲備人才的數量和質量。其次，信息技術教學改革關乎學生個人發展。互聯網成為推動當今時代各方面發展所不可或缺的動力，也是21世紀發展的標志性符號，智能、互聯是整個社會發展所追求的目標，所以不論是未來的工作還是生活，每個個體都處于互聯網之中，都在應用互聯網服務自身，并且創造更大的價值。……