談小學數學教學與學生思維能力的培養

李雪梅

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0171-01

當今教育的一重要工作內容就是要注重養成學生的動腦思維能力，尤其是在小學階段，正是培養學生思維能力的關鍵時期。而在小學學科中，對于培養學生思維能力最重要的學科之一就是數學。因此，如何將數學教學與學生思維能力培養更好的融合，是教育界以及廣大教師應該考慮的。下面就小學數學教學與如何培養養成學生的動腦思維能力以下幾項。

1.小學數學教學的功能之一就是培養學生的思維能力

小學數學對于學生思維能力的培養，具體的作用就是使學生具有初步的邏輯思維能力。從數學教材內容特點來看，數學教材的內容多是由多個不確定的論題組成一個整體，這些論題通過數學術語和邏輯術語以及相應的符號來表達，而多個不確定的論題組合到一起，會產生新的論題，這就是數學的邏輯思維。小學的數學教學內容雖然沒有涉及很高深的推理判斷，但是這些基礎的推理卻為培養學生的邏輯思維能力打下了堅實的基礎，從而讓學生在進入初中及高中甚至成為成年人后，有一個科學嚴謹的邏輯思維。從小學生的大腦成功規律來看，小學生的大腦思維邏輯發展正處于初級階段，他們對事物的看法也變得更抽象。所以，在小學時期培養孩子的邏輯思維能力，是最容易取得好的效果的時期，還可以使學生的大腦得到全面的發展。

但是在現實教學中，對孩子思維邏輯能力的培養并沒有得到家長和部分老師的重視?！?br>