論音樂教師素質建構

孫曉紅

摘要：音樂教師隊伍中存在一些責任心不強，綜合素質不高等方面的問題。要扭轉這種現狀，音樂教師首先要從自身做起，轉變觀念，加強自身文化修養。學校及教育部門要加強制度建設，完善激勵機制。具可以采取以下等方面的措施：建立聯通機制，建立師德教育評價機制，加強對教學活動的科學管理，區縣教育局統一備課，集中培訓，加強教研組建設。

關鍵詞：音樂教師;素質;措施

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0256-01

“德藝雙馨”是對藝人的最高評價，是從業人員的最高最求，這也應當是從事音樂教學工作人員的追求。因此“德藝”是音樂教師素質構成兩個重要方面，“德”屬于文化精神素質范疇，教育是精神事業，教師精神素質會直接在教學的態度、內容、方式中體現出來。“藝”屬于專業范疇，具有學科屬性。所以音樂教師素質主要包括精神素質和專業素質。目前音樂教師隊伍中存在忽視精神素質和專業素質建設的情況，因此加強音樂教師素質是一個不容忽視的課題。

1.音樂教師素質現狀

任何知識都沒有主次之分，就是因為中考、高考沒有把體音美作為考試科目，而降低了體音美的地位。隨之而來的是體音美成為副科，體音美老師成了副科老師。與主科老師相比較，晉升職稱困難，外出培訓進修機會少，等等。這在一定程度上影響了音樂教師的工作熱情，出現了責任心不強和綜合素質不高的想象。

1.1責任心不強。

由于上述原因造成了某些音樂教師責任心不強，缺乏加強自身修養的動力。語言表達上有欠缺，或者表述不完整、或者表達枯燥乏味，不能調動學生的積極性，不能激發學生的想象力;不能及時糾正學生在練唱中存在的問題，不能很好向學生講授演唱技巧，更有甚者以領學生聽歌代替講課。

1.2綜合素質不高。

這里的綜合素質指的是音樂教師專業方面的素質。音樂教師應當既懂聲樂，又懂器樂，因為因為音樂教師是學習音樂教育。但有的教師能唱好彈不好，有的彈的好唱不好，還有的唱和彈得都太好。

2.提高音樂教師素質的必要性

2.1教師本職工作的要求。

一個人既然從事了某一行業就要熱愛這一行業，同理，一個人從事教育事業就要熱愛教育事業，就要有駕馭學科的能力。而任何一門學科都是單一地承擔某種功能，因此要求教師具有較高的比較全面的素質。任何人都不能具有全面的人文素質和科學素質，因此要不斷地充實自己，提高所從事學科所需要的素質。

2.2音樂教育功能的要求。

學生德、智、體、美全面發展離不開音樂教育，也就是說音樂教育對于學生德、智、體、美的發展有著不可或缺的作用。因此音樂教學除了要注重音樂知識的傳授外，還要重視思想品德教育的滲透、審美能力的培養。這就要求音樂教師具有高尚的思想品德和欣賞美、鑒賞美的能力。

3.提高音樂教師素質的途徑

內因是事物發展變化的決定因素，外因是事物變化發展的條件。提高音樂教師的素質既需要教師轉變觀念這個內因，同時也需要學校及教育部門的各項規章制度作保證。

3.1轉變觀念。

不忘初心，牢記使命。音樂教師的初心是從事教育事業，音樂教師的使命是教書育人。人應當按照自己選擇的道路一直走下去，不能走著走著就忘了初心，雖然前進的道路上有一些障礙，但是，只要有恒心、有毅力，努力充實自己，提高自身素質，障礙可以變為動力。在這里教師音樂教師要真正地轉變自己的觀念，并用這種觀念去指導自己的行動，把眼界放開到音樂之外，加強自身文化修養。

3.2加強制度建設 完善激勵機制。

3.2.1建立聯通機制。

中學音樂教師定期與班主任、德育處溝通，發現問題解決問題，培養學生聚精會神、講求效率、自我控制、活躍思維、集體意識、彼此溝通和寬容豁達等方面的能力。

3.2.2建立師德教育評價機制。

要把教師師德考核納入教師考核內容。通過家長反映、學生反饋等形式掌握教師的師德狀況，對于師德表現不好的教師要采取談話、批評等方式進行教育。

3.2.3加強對教學活動的科學管理。

為了提高音樂教師的教學水平，要加強集體備課，突出備課實效。集體備課應有主講人，主題內容要突出，要通過集思廣益解決教學過程中的重點、難點的突破，尋找出有效的解決問題的途徑。備課不僅要備教材，更要備學生。要根據學生實際，采用切實可行的教學手段。要求教師上好每堂課，努力提升課堂教學效率。實現日常課堂教學優質化，優質教學常態化。

3.2.4區縣教育局統一備課 集中培訓。

有人認為通過校本培訓來提高音樂教師的素質，具體措施是：一是由本校在音樂方面頗有成就的音樂教師進行輔導講座，二是有關音樂專家來校舉辦講座。其實這種觀點的出發點是是好的，但是在實際學校管理中缺乏可操作性。學校音樂學科1：0.16，也就是說一般學校也就兩三名音樂教師，你請專家來校為兩三名教師講座，這還叫講座嗎？這種培訓應當由上級教育部門來完成。區縣教育局組織全區縣音樂教師統一備課，看課指導、舉辦座談會等形式加強對音樂教師的教學業務培訓。

3.2.5加強教研組建設。

通過加強教研組建設，提高教師的業務水平。進一步規范教研組的備課和常規管理。學校通過研討會、學校網站和教師論壇等形式，推廣本校和外校音樂教師的日常管理經驗、教研備課方面的經驗。加強校際交流，學習其他學校的先進教學經驗。

參考文獻：

[1]王云璐.《淺談音樂教師必須具備的專業素養》，《北方音樂》，2016年第15期.

[2]常暉.《音樂傳承貴在普及——維也納市立中學的音樂教育》，《光明日報》，2014年07月06日06版.

[3]雷彬彬.《校本培訓：音樂教師專業成長的助推器》，《福建基礎教育研究》，2014年第10期.