淺議如何利用鄉土材料促進農村幼兒園美術活動開展

張莉

中圖分類號：G613.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0285-01

《幼兒園教育指導綱要》中指出“藝術是實施美育的重要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”。身處在自然資源豐富的農村幼兒園，擁有著大自然饋贈的得天獨厚的鄉土材料，為幼兒的美術教學活動提供了豐富的教學活動資源，如何系統、高效、科學而又實實在在地利用好這些鄉土材料，為農村幼兒的美育服務，筆者有如下感受。

1.利用鄉土材料開發農村幼兒園大班美術活動的重要性

新《綱要》指出：“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”杜威認為：“兒童是在活動中通過與環境作用而獲得發展的;在大自然社會中，可以找到許多活教材、活教育，要想成為一個成功的教師，就一定要注意環境，利用環境”。陳鶴琴先生的“活教育”的課程論也指出：“大自然、大社會都是活教材”。他還提出“農村幼兒園應挖掘、利用農村的自然環境進行教育，形成農村特色，從而有效地促進幼兒發展”。的確，農村有各式各樣的種子、色彩斑斕的樹葉、五彩繽紛的野花、以及種類繁多的泥土、石頭、竹子。這些取之不盡、用之不竭的各種寶貴資源不僅可替代市場上的玩具，而且比市場玩具更具有生命力;這些玩具不僅玩法多樣，使用方法靈活，而且價格還便宜，有利于幼兒想象力、創造力的發展。

2.注重收集鄉土材料，提升幼兒美術興趣

教育是多方協調合作的大事，特別是家長的支持和配合。……