鷹架式游戲教學(xué)法在培智低年級數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用現(xiàn)狀

高娜

摘要：課堂教學(xué)是智力落后學(xué)生獲得知識的最主要途徑，而選對方法則是成功的一半，是上好課的保障。在智力落后教育中游戲法是針對智力落后教育實(shí)行而采用的特殊教學(xué)方法之一。以游戲教學(xué)法為鷹架在實(shí)際構(gòu)建中判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū);尋找游戲推進(jìn)的線索;提供有效、適宜的鷹架策略三方面來確保課堂游戲順利地進(jìn)行。鷹架式游戲教學(xué)法發(fā)散了培智學(xué)生的思維，增長了生活常識。鷹架式游戲教學(xué)法對智障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有促進(jìn)作用，鷹架式游戲教學(xué)法可以促進(jìn)和轉(zhuǎn)變智障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：培智兒童;鷹架式;運(yùn)用現(xiàn)狀

中圖分類號：G76文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0291-01

鷹架式游戲教學(xué)法發(fā)散了培智學(xué)生的思維，增長了生活常識。培智學(xué)生在參與游戲過程中，通過動手，也激發(fā)了其大腦的思維活動，調(diào)動了培智學(xué)生多種感官的參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到促進(jìn)其適應(yīng)性成長的目的。鷹架式游戲教學(xué)法對智障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有促進(jìn)作用，鷹架式游戲教學(xué)法可以促進(jìn)和轉(zhuǎn)變智障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

在實(shí)際運(yùn)用過程中，分析了鷹架式游戲教學(xué)法在培智數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.教師沒有完全掌握培智學(xué)生的心智特點(diǎn)

培智學(xué)生在課堂上的注意力不集中，容易分散，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，但是對于吃的東西特別感興趣。我們有些老師抓住了培智學(xué)生的這個興趣特點(diǎn)，在導(dǎo)入的過程中就會用食物作為強(qiáng)化物，一面導(dǎo)入一方面對培智學(xué)生提課堂要求，用食物達(dá)到對學(xué)生制約的目的?！?br>