基于工科留學生的角度探索分析其來華留學動機

高藝 黃文莎 許妍 張文穎

摘 要 本文以上海某高校工科學院來華留學生作為數據樣本，共收取108份調查問卷，對其來華動機和信息獲取渠道進行分析。目的為了解來華留學生最關心的因素以及其獲取來華留學信息的有效途徑，而及時調整高校海外招生宣傳策略。結果顯示，獎學金和就業機會是影響國際學生來華學習的重要因素，中國正越來越成為留學生選擇海外學習的理想國家;而國際學生獲取信息的有效渠道不僅來自高校官方網站，也來自微信、臉書等新型社交媒體。本文調查結果有利于中國高校進一步調整及優化海外招生策略，順應時代發展，以提供更優質的招生宣傳。

關鍵詞 來華留學生 工程類留學生 來華動機 招生信息獲取 招生策略

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

1研究背景

據教育部數據顯示，2016年-2018年來華留學人數不斷攀升：2016年來華留學生規模突破44萬，比2012年增長了35%，中國已成為亞洲最大留學目的國。 2017年共有48.92萬名外國留學生在我國高等院校學習，規模增速連續兩年保持在10%以上，其中學歷生24.15萬人，占總數的49.38%，同比增幅15.04%。 2018年共有來自196個國家和地區的492，185名各類外國留學人員，比2017年增加了3，013人，增長比例為0.62%（以上數據均不含港、澳、臺地區）。隨著來華學習的留學生人數的日益增多，科學有效地開展海外留學生招生工作，從而在保證招生數量穩步增長的前提下，著重提升生源質量顯得尤為重要。 本研究將基于上海某高校工程學院的來華留學生作為調查樣本，通過問卷，透過對其來華動機與招生信息的獲取途徑的研究和分析，探討如何幫助開展有效的宣傳工作、投入人力物力，符合留學生需求的關鍵因素，為留學生招生工作順利開展、中國高校留學生招生服務水平進一步提升提供重要參考。

2調查研究

2.1調查資料

為研究留學生選擇來華的動機和了解招生信息的渠道，我們的問卷面向在校工程類來華留學生（涵蓋船海、土木、交通、力學等專業）。題目共設10道，前四題要求提供國籍、年齡、性別、學位項目基本信息，后六題為調查動機與渠道的矩陣量表、排序或多選題，其中第五、第六、第七、第十題涉及留學動機，第八、第九題涉及信息渠道。本次調查共回收有效問卷108份，學生主要集中在中東、非洲、東南亞，也有歐美國家留學生參與調查。調查問卷分析方法為頻數分析、描述分析與交叉頻數分析法。

2.2調查結果

2.2.1 個人基本狀況

在本次調研的108位來華留學生中，年齡在20～30之間的留學生為大多數，占比76.85%，男性為大多數，占比75.93%。本次調研同學碩士為多數，占比52.78%;博士學位41.67%;交流交換占4.63%;本科占0.93%。攻讀博碩的來華留學生比例合計90%以上，這可能是未來工程方向來華留學的一個趨勢。同時，來華讀本科的留學生人數非常少，這可能是受制于成體系的英文課程建設欠缺，宣傳方式和推廣不足等多方面因素造成。國際學生來自巴基斯坦、俄羅斯、巴西、美國、德國、法國等36個國家和地區：其中巴基斯坦占38%;尼泊爾占10%;法國占4%;阿富汗，美國、孟加拉、白俄羅斯、埃及各占3%;印尼、伊朗、尼日利亞、馬來西亞占2%;泰國、韓國、德國、俄羅斯等各占1%。

2.2.2最佳留學目的地

在最佳留學目的地調查中，中國是這些工程院系的留學生首選。其次是美國、加拿大、英國、法國、德國、日韓、東南亞等地區。這一方面說明，我們招收的學生基本上是第一志愿來華，這也契合了這幾年來華留學人數不斷攀升的現象。那為何廣大留學生將中國作為留學首選目的地，下面將進一步考證。

2.2.3 留學生海外留學動機分析

首先，我們關注國際學生為何選擇海外留學。問卷中第五題為“影響國際學生選擇海外學習的最重要因素”，通過矩陣量表的計算，得分前三位的影響因素分別為：世界大學排名及其教育質量（4.35）、獲得大學提供的各種獎學金或減免費用（4.24）、畢業后增加就業機會（4.13）。由此看來，留學生選校的主要考慮因素是世界大學排名的攀升、獎學金及就業的獲取機會。此外，被被認為吸引留學生赴海外學習的傳統因素如豐富的研究資源（3.94）、多元文化體驗（3.79）在本次調查中卻低于獎學金機會、獲取就業和生活成本的影響（3.97）。

2.2.4 留學生來華留學動機分析

繼而，我們關注國際學生選擇來華留學的原因。在第七題“影響國際學生選擇來華學習的最重要因素”評價中，通過矩陣量表的計算，中國高校提供各種獎學金機會（4.29）及學費和生活成本（4.03），成為留學生呼聲最高的兩個來華留學選擇原因。在第十題“國際學生來華之前最關心的事務”矩陣量表中，是否能夠取得獎學金（4.14）成為留學生最為關心的事務。中國近年來吸引了廣泛多元化的國際生源，來華留學生數量明顯增多，這一點在第六題“海外學習的理想國家”的排序題中，中、美排名同等靠前得以印證。這其中的重要原因，除了中國高校世界排名的攀升等傳統因素，來華留學的獎助學金項目成為中國高校重要的招生競爭優勢。因此，隨著世界經濟形勢的發展變化，在中國高校的留學招生宣傳中，除了需要提供院校世界排名等基本信息之外，展示豐富的獎助學金考評選擇、和合理的實習就業推薦項目，將會極大增加留學生的選校留學可能性。

2.2.5 中國對國際學生獎學金支持力度

針對留學生較關心的留學因素，該段針對中國對國際學生的獎學金支持力度進行進一步分析。目前，我國對優秀國際學生的獎學金資助有中國政府獎學金、地方政府獎學金、各高校校級獎學金及企業獎學金等。中國政府獎學金主要成為世界各國優秀學生考慮的首選，它資助類別較廣涵蓋本科、碩士、博士及漢語或專業進修學生。資助內容分為全額和部分獎學金。全額獎學金包含學費、住宿費、生活費及綜合醫療保險;部分獎學金為全額獎學金中的一項或幾項內容。據新華社信息2017年我國共有來自204個國家和地區的48萬余名留學生在國內935所高校和科研機構學習，其中自費生占比88.03%，中國政府獎學金生占比11.97%。2017年的獎學金生中，碩博研究生占比69.75%，比2012年占比增加了12.57個百分點，中國政府獎學金對高層次人才的吸引力不斷提升。相比較而言，一些歐美國家對國際學生留學獎學金支持力度較小。如美國絕大部分獎學金是通過院校發放，而其中一大部分是分派給本國學生的。因此，少數針對國際學生的獎學金競爭就非常激烈。同時，美國針對國際學生攻讀本/碩士學位的獎學金項目較少。英國院校也有獎學金設置，但是額度小、總數少。日本文部省獎學金是1954年政府專為在日留學生設立，資助包含：國際往返的機票、學費和生活費（大概15-17萬日元/月，第一年稍微多點，以后幾年就少一些）。但是最近幾年，不論是資助的項目和金額都有減少。因此，我國政府獎學金資助類別較廣涵蓋本碩博及非學位生，資助金額盡管低于歐美國家，但是基本夠國際學生在華學習和生活。因此，這成為了國際學生紛紛選擇來華留學的一個主要原因。

2.2.6 來華留學生就業政策

為了提高優秀生源來華留學的吸引力，我國正逐步開放來華留學生就業政策。2015年之前，外國留學生須具有國外2年以上的工作經歷，才可以來華工作。2016年9月上海發布《關于進一步深化人才發展體制機制改革 加快推進具有全球影響力的科技創新中心建設的實施意見》注重制度創新，擴大人才開發，實施外國留學生畢業后直接在上海創新創業政策。2017年人社部、外交部、教育部印發《關于允許優秀外籍高校畢業生在華就業有關事項的通知》，擬允許部分無工作經歷的優秀外籍高校畢業生在華就業。可見，針對外籍優秀留學生來華就業政策上，我們正逐步開放，開始構建“留學——工作——永久拘留”的完整生態鏈條，以吸引優秀高質量國際人才來華共同構筑美好藍圖。

2.2.7 留學生來華招生信息的獲取途徑

了解來華留學生最關心的信息之后，我們同樣關注幫助留學生獲取關鍵信息的有效途徑。在本次調查中，問及“國際學生獲得在中國留學的更有效信息來源”多選題時，占比最高的選項是新型社交網絡如微信、臉書、推特、Ins等，108位留學生中有80位學生選擇通過這種了解方式獲取信息，占74.07%;傳統的中國大學官方網站途徑則為67.59%，留學網站為62.04%，朋友老師推薦為55.56%。這一發現也打破了傳統的留學教學宣傳思路。因此，吸引留學生獲取來華選校的信息，不僅要注重官方網站與留學網站的信息宣傳，也同樣需要順應時代發展，在新型社交網絡上投入宣傳和展示，為留學生來華提供廣泛信息渠道。

第九題“國際學生在中國學習時最希望了解的事項”中，學習計劃和課程指南（57.41%）、中文翻譯指南（46.3%）和與中國學生的社交網絡（38.89%）成為最為重要的三個選項。這也從另一個角度證明了社交網絡對于豐富留學生了解信息渠道、通過社交網絡為來華留學生提供信息幫助的重要性。

3現狀與結論

本文主要針對來華留學生的留學動機和信息了解渠道兩方面進行數據分析，以調查問卷的統計方法處理，得到以下結論：首先，獎助學金的力度和生活、就業的便利是選擇來華留學的重要原因，也是來華留學生渴望了解的關鍵信息。因此，在對海外招生宣傳中，應在介紹院校排名、研究和師資力量的同時，重點介紹具有吸引力的獎助學金和實習項目。

其次，隨著社交網絡的發展，海外招生亟待重視新型社交網絡的宣傳與服務功能。這與院校官方、留學網站等傳統手段共同構建了信息時代全方位的宣傳渠道，能夠有效地幫助來華留學生了解中國高校的院校招生信息，提升招生吸引力，招攬更為廣泛和優質的來華留學生源。

4對策與建議

針對前文所述的來華留學動機，建議高校應結合自身發展需求以及雙一流建設目標，做好國際學生招生的頂層設計。首先，根據留學生所關心的留學熱點問題，制作相應的招生宣傳手冊。詳盡介紹獎學金項目、申請渠道、可申請的專業、開設的課程列表、教授信息、生活成本以及未來的職業發展方向;其次，重點關注留學生高頻使用的網絡社交媒介，如臉書、微信、網站等，借助新型網絡傳播手段，優化招生宣傳方式及信息維護;再次，根據高校國際交流的發展情況，可以選定一些重點發展的境外區域以及國家的高校及國際會議上進行點對點的招生宣傳，以期招收優質的國際生源。